развитие, творчество, учёба и игры
Возрастные нормы, речь, моторика и самостоятельность — без запугивания и без обещаний. Норма развития это широкий диапазон, а не точка: мы показываем его границы по данным ВОЗ и российских стандартов и отдельно объясняем, когда стоит показать ребёнка врачу.
Ребёнок встаёт в 5 утра или раньше — разбираемся, что происходит в организме и как исправить режим: сначала среда в комнате, потом время укладывания. Менять порядок не выходит.
Полный список вещей в ясли: одежда (3–4 смены), подгузники или горшок, предметы для сна, гигиена. Что взять зависит от возраста: полтора года и два с половиной — разные наборы.
Игры и занятия для автобуса на экскурсию — без стола, без риска укачивания. Список по этапам: сначала наблюдаем за дорогой, потом играем, потом настраиваемся на музей.
Как начать занятия английским с дошкольником 3–6 лет дома: с чего начать, сколько времени уделять, какие форматы работают — и почему пассивный период в самом начале это не провал.
Ребёнок просит телефон, потому что почти у всех в классе уже есть. Разбираем, что стоит за этим запросом, когда год разницы важен, а когда нет — и что нужно подготовить заранее.
Новорождённый бодрствует ночью и спит утром — не потому что его надо срочно переучить, а потому что внутренние часы ещё не включились. Разбираем механизм и что именно помогает.
Один рисунок из школьного портфеля объясняет, почему угроза «позвоню в полицию» перестаёт действовать. Разбираем на такой истории, что сказать вместо неё.
Один вечер, дуршлаг вместо шлема и штора вместо плаща — как в семье с двумя детьми получился спектакль без единой покупки и что досталось каждому.
Ребёнок одет по погоде, но у двери — крик и «не пойду». Разбираемся, что на самом деле стоит за отказом гулять зимой и что с этим делать, кроме уговоров.
Первый час на льду решает, полюбит ли ребёнок кататься. Что взять с собой, как пережить первое падение и когда остановиться, пока не устал и не расстроился.
Как поддержать ребёнка после двойки и не отбить желание стараться. Почему просто «не ругать» — это только половина, и чего на самом деле не хватает в большинстве таких разговоров.
На чём едет каждый возраст — от кресла на раме до своего руля, что взять с собой и как выбрать маршрут, который не подведёт, если ребёнок устанет на полпути.
Учительница пишет «неаккуратно», а причина обычно не в характере: мелкие мышцы руки у части детей физически не готовы держать строку ровно.
Способный ребёнок вдруг начинает плохо учиться — и это не лень: раньше всё давалось легко, а пробовать и ошибаться было не на чем. Что делать вместо ярлыка.
Ребёнок умеет одеваться сам, а сегодня отказывается наотрез. Что стоит за этим и как реагировать, чтобы утро не превращалось в бой за каждую пуговицу.
Четыре книги о детской психологии и одна статья вместо них: что там на самом деле написано, зачем читать именно эти и почему их не бросают на середине.