Цвет удобно исследовать там, где результат сразу виден: в капле краски, прозрачном стакане воды или на листе бумаги. Для начала возьмите два цвета, предложите ребёнку угадать, что произойдёт при смешивании, а затем сравните предположение с тем, что получилось.
Ниже — пять самостоятельных опытов. Для них нужны обычные водные краски, вода, бумага, кисти и прозрачные ёмкости. Подготовьте поверхность, которую легко вытереть, и отдельную ёмкость с чистой водой. Краску и окрашенную воду не пробуют на вкус; после опыта руки и стол можно вымыть.
1. Два пятна встречаются на бумаге
Что нужно: плотный белый лист, кисть, вода и две краски, например жёлтая и синяя. Плотная бумага меньше размокает, когда ребёнок несколько раз проводит кистью по одному месту.
Попросите нарисовать два влажных пятна рядом, оставив между ними узкую белую полоску. Затем чистой влажной кистью соедините пятна в одном месте. Наблюдайте, как краска растекается навстречу другой. На участке встречи появится новый оттенок: при жёлтой и синей краске он обычно выглядит зелёным.
Предложите ребёнку сравнить три места: чистое жёлтое пятно, чистое синее и соединение. Важно смотреть именно на границу, а не размешивать весь лист сразу. После первого результата можно сделать вторую пару пятен, поменяв количество воды: где-то краска будет растекаться свободнее, где-то останется более чёткий переход.
Если на листе получается одно большое коричневатое пятно, проверьте, не перенесла ли кисть в смесь ещё одну краску. Тусклый оттенок также может зависеть от пигментов выбранных жёлтой и синей красок; само по себе долгое перемешивание не добавляет в смесь новый цвет. Промойте кисть и повторите опыт с двумя чистыми цветами на новом участке листа. Это не повод искать «правильный» рисунок: здесь интересен видимый переход между цветами.
2. Один цвет — несколько светлых оттенков
Что нужно: одна краска, палитра или белая тарелка, кисть, вода и лист. Этот опыт показывает, как меняется вид одного цвета, когда воды становится больше.
Положите на палитру три небольшие порции одной краски. Первую разведите каплей воды, во вторую добавьте немного больше, третью сделайте заметно более жидкой. На бумаге проведите рядом три широкие полосы. Попросите ребёнка выбрать самую насыщенную и самую светлую.
Здесь полезно сначала договориться, что краска во всех трёх порциях одна и та же. Тогда вопрос становится точнее: «Что изменилось между полосами?» Ребёнок может заметить, что сквозь светлую полосу сильнее видна белая бумага. После высыхания сравните полосы ещё раз: влажная краска на листе часто выглядит иначе, чем сухая.
Если все полосы вышли одинаковыми, добавляйте воду заметными порциями, а кисть перед каждой полосой промывайте и слегка отжимайте. Не стоит сравнивать яркую полосу на сухой бумаге со светлой на мокрой: бумага тоже влияет на вид следа.
3. Окрашенная вода по каплям
Что нужно: три прозрачных стакана, вода, две разные водорастворимые краски, ложка или пипетка. В один стакан налейте чистую воду; в двух других приготовьте жёлтую и синюю воду. Сделайте растворы достаточно светлыми, чтобы через них был виден фон.
Поставьте стакан с чистой водой между окрашенными. Спросите, что будет, если добавить в него немного жёлтой воды, и перенесите несколько капель. Затем предложите угадать, что изменится после синих капель. Добавляйте их понемногу, каждый раз слегка перемешивая чистой ложкой.
Наблюдение здесь состоит из двух частей. Сначала вода приобретает цвет первых капель. Затем по мере добавления второго цвета оттенок меняется. Можно остановиться в тот момент, когда ребёнок заметил новый цвет, а потом добавить ещё несколько капель и посмотреть, стал ли он темнее или ближе к одному из исходных цветов.
Если смесь кажется мутной, налейте новую чистую воду и используйте отдельные ложки для двух красок. При слишком тёмных исходных растворах небольшие изменения трудно различить. Светлая окрашенная вода позволяет следить за ними шаг за шагом.
4. Цветные дорожки на сложенной бумаге
Что нужно: лист бумаги, водные краски, кисть и немного воды. Сложите лист пополам и снова раскройте. На одной стороне у сгиба поставьте два-три небольших влажных пятна разных цветов, оставляя между ними промежутки.
Закройте лист по сгибу, мягко прижмите ладонью и раскройте. На второй половине появятся отпечатки, а там, где пятна соприкоснулись под бумагой, цвета могут смешаться. Попросите ребёнка найти пару для каждого исходного пятна и место, где два цвета встретились.
Для следующего отпечатка предложите изменить одно условие: поставить пятна ближе друг к другу или добавить меньше воды. Сравните два листа. Близкие пятна скорее соединятся; при избытке воды границы могут расплыться. Результат зависит и от бумаги, поэтому полезнее обсуждать конкретные следы, чем ждать одинаковых отпечатков.
Если при открытии лист порвался или краска протекла насквозь, в следующий раз возьмите бумагу плотнее и уменьшите количество воды. Прижимать лист достаточно ладонью; сильно тереть его не нужно.
5. Как цвет меняется на светлом и тёмном фоне
Что нужно: белая и тёмная бумага, гуашь двух цветов, кисть. Выберите краски, которые заметны на обоих листах, например жёлтую и светло-голубую. На каждом листе нарисуйте одинаковые короткие полосы и дайте им высохнуть.
Положите листы рядом. Попросите ребёнка найти одинаковую краску на разном фоне. Цвет в баночке не менялся, но полосы могут выглядеть по-разному рядом с белым и тёмным полем. Затем добавьте по маленькой белой точке на каждый лист и сравните, где она заметнее.
Этот опыт удобно продолжить простой задачей: выбрать фон для яркого бумажного значка. Пусть ребёнок приложит к двум листам вырезанный цветной кружок и решит, на каком фоне его легче увидеть. Так наблюдение сразу пригодится в рисунке или открытке.
Если на тёмной бумаге водная краска почти исчезла, возьмите гуашь плотнее и дождитесь высыхания первого слоя. Для сравнения нужны различимые полосы, иначе ребёнку нечего будет сопоставлять.
Как обсуждать результаты без подсказки ответа
Перед каждым опытом задайте один короткий вопрос: «Каким станет место встречи?», «Какая полоса будет светлее?», «Где кружок заметнее?» После действия вернитесь к тому же вопросу и попросите показать ответ пальцем. Слова «зелёный», «светлее» и «темнее» проще связать с тем, что ребёнок видит перед собой.
Не обязательно проводить все пять опытов за раз. Если ребёнку интереснее различать и называть цвета в повседневных предметах, подойдут простые игры на различение цветов. А когда захочется исследовать другие свойства привычных материалов, можно выбрать опыты для детей дома.
Сохраните по одному удачному примеру каждого наблюдения: лист с границей двух красок, три полосы одного цвета, отпечаток. Позже ребёнок сможет сам сравнить их и рассказать, какое действие дало каждый результат. Окрашенную воду после опыта вылейте, а стаканы и кисти промойте.
Частые вопросы
Подойдут ли пищевые красители вместо красок?
Для опытов с водой — да, если они легко растворяются. Для полос на бумаге и плотного следа на тёмном фоне удобнее краски: ими проще управлять кистью и сравнивать отдельные участки.
Почему жёлтый и синий иногда дают тусклый зелёный?
Оттенок зависит от самих красок и их количества. Попробуйте чистые кисти, небольшие порции и отдельную ёмкость для смеси. Сравните результат с исходными цветами, даже если он отличается от ожидаемого.
Что делать, если ребёнок сразу смешал все цвета?
Дайте ему посмотреть на получившуюся смесь, затем предложите отдельный маленький опыт только с двумя цветами. Когда условия проще, легче заметить, какое действие изменило оттенок.
Нужно ли объяснять названия всех оттенков?
Нет. Достаточно слов, которые помогают сравнивать увиденное: «светлее», «темнее», «похож на жёлтый», «между двумя пятнами». Название нового оттенка можно добавить после наблюдения.