Нарисовать учителя детям проще через понятную сцену: учитель стоит рядом с доской, одной рукой держит книгу, другой указывает на написанный пример. Сначала разместите на листе большие формы — доску и фигуру человека. Лицо, одежду и школьные мелочи добавляйте после того, как станет ясно, где находятся голова, плечи, руки и ноги.
Ниже — один рисунок от начала до конца. Он подходит для простого карандаша и цветных карандашей. Заранее выберите вертикальный лист: слева поместится учитель, справа — доска. Вверху оставьте свободное поле, чтобы голова не упиралась в край бумаги.
Подготовьте лист и наметьте сцену
Нужны лист бумаги, простой карандаш, ластик и цветные карандаши. Для тонких окончательных линий можно взять чёрный карандаш, но он не обязателен. Начальные линии ведите легко: часть из них позднее сотрётся.
Мысленно разделите лист на две части. Учитель займёт левую половину и немного зайдёт в центр, доска — правую. Нарисуйте справа большой горизонтальный прямоугольник. Его верхняя сторона проходит примерно на уровне будущей макушки, нижняя — немного ниже локтя учителя. Не заполняйте доской всю страницу: снизу должно остаться место для ног и пола.
Слева от доски проведите едва заметную вертикальную линию от будущей макушки до обуви. Она поможет не сместить части фигуры в разные стороны. На этой линии отметьте небольшим овалом голову. Под ним оставьте место для шеи, затем наметьте плечи и корпус. Пока рисунок похож на схему — так и должно быть.
Соберите фигуру из крупных форм
Голову рисуйте овалом, слегка суженным к подбородку. Ширина плеч пусть будет примерно в полтора-два раза больше ширины головы. Корпус можно наметить вытянутой трапецией: верх шире, низ чуть уже. Для этого рисунка учитель стоит прямо, поэтому не нужно сильно наклонять туловище.
От нижнего края корпуса проведите две линии ног. Разведите их немного в стороны, чтобы фигура стояла устойчиво, а не выглядела как человек на одной ноге. Длина ног вместе с обувью может быть примерно равна высоте от макушки до конца корпуса. Детскому рисунку не требуется строгая анатомическая точность, но заметная разница между длиной одной и другой ноги будет мешать воспринимать позу.
Добавьте руки простыми линиями от плеч. Правая для зрителя рука направлена к доске: сначала линия идёт чуть вниз к локтю, затем поднимается к краю доски. Левая опущена и согнута перед корпусом — позже в ней появится книга. На этом этапе проверьте, достаёт ли указующая рука до доски и остаётся ли место для книги у туловища.
Нарисуйте руки и предметы
Замените линии рук узкими вытянутыми формами. Там, где рукав заканчивается, оставьте маленькую часть для кисти. Кисть у доски можно нарисовать просто: небольшой овал ладони и один выступающий палец, направленный к примеру. Остальные пальцы обозначьте короткими округлыми линиями. Не пытайтесь показать все суставы.
Книгу сделайте закрытой, чтобы её было легко удержать в рисунке. Под согнутой левой рукой нарисуйте наклонённый прямоугольник с закруглёнными углами. Нижний край книги опирается на ладонь, верхний слегка касается корпуса. Добавьте вторую короткую линию вдоль её правого края — так будет видна толщина обложки. Проверьте, что ладонь действительно находится под книгой, а не рядом с ней.
На доске напишите короткий пример крупными знаками, например «2 + 3 = 5». Разместите его возле указующего пальца, но оставьте между пальцем и знаками небольшой промежуток. Если ребёнку хочется показать другой предмет, пример можно заменить одним словом или простым рисунком; композиция останется той же.
Сделайте лицо выразительным без мелких деталей
Сначала проведите на овале лица две слабые вспомогательные линии: вертикальную посередине и горизонтальную чуть выше середины. На горизонтальной разместите глаза — два небольших овала или дуги. Между ними оставьте место для носа. Нос обозначьте короткой линией, рот — плавной дугой ниже. Уши расположите примерно на высоте глаз и носа.
Выражение лица зависит от нескольких линий. Чуть приподнятые уголки рта дадут спокойную улыбку. Брови нарисуйте над глазами, не прижимая их вплотную к векам. Если лицо получилось перегруженным, сотрите мелкие штрихи и оставьте глаза, нос, рот и брови. На общем рисунке они будут читаться лучше.
Волосы начните с линии над лбом, затем обведите форму вокруг головы. Можно нарисовать короткую причёску или волосы до плеч. Следите, чтобы причёска не закрыла шею целиком: иначе голова покажется приклеенной к корпусу. Очки, если хочется их добавить, рисуйте после глаз: две оправы должны располагаться вокруг них, а дужки уходить к ушам.
Превратите схему в одежду
Вокруг линии корпуса нарисуйте одежду: например, рубашку и пиджак. От шеи вниз проведите два края воротника, затем две линии бортов. Рукава обведите вокруг уже намеченных рук. Их ширина у плеч больше, а возле кистей чуть меньше. Если ребёнку легче, можно нарисовать однотонный свитер без воротника: положение рук и предметов от этого не меняется.
Для низа фигуры добавьте брюки по двум линиям ног. Между штанинами обязательно оставьте просвет хотя бы на части длины: иначе получится одна широкая форма. Внизу нарисуйте обувь — два плоских овала, направленных слегка в стороны. Линию пола проведите под подошвами, чтобы учитель не «висел» в воздухе.
Теперь сотрите вертикальную ось, линии внутри рук и корпуса, а также те части фигуры, которые скрыты одеждой или книгой. Делайте это после того, как все наружные контуры понятны: случайно стёртую линию легко восстановить, пока есть крупная схема.
Добавьте школьные детали и цвет
Обведите рамку доски второй линией внутри прямоугольника. Под доской можно провести узкую полочку и положить на неё один кусочек мела. Эти детали помогают узнать класс, но не должны перекрывать руку или отвлекать от лица. Если место позволяет, добавьте на стене простой лист бумаги с нарисованной звездой.
Раскрашивайте от больших участков к маленьким. Сначала доску и одежду, потом волосы, обувь и книгу. Оставьте пример на доске достаточно светлым или, если доска зелёная, выделите его белым карандашом. Чтобы фигура не потерялась на фоне, выбирайте для одежды и доски разные цвета.
В конце посмотрите на рисунок издалека. Узнаётся ли человек рядом с доской? Видно ли, что одна рука держит книгу, а другая указывает на пример? Если да, главная задача выполнена. Мелкие неровности контура можно оставить: они не мешают сюжету.
Если пропорции не складываются
Слишком большая голова обычно заметна ещё до деталей. Сравните её с плечами: если плечи уже головы, расширьте корпус, пока рисунок остаётся схемой. Если руки кажутся короткими, проверьте их назначение: одна должна достать до примера, вторая — до книги. Можно немного сместить книгу или край доски, не переделывая всю фигуру.
Когда не помещаются ноги, причина часто в том, что голову и доску начали слишком низко. На черновом наброске поднимите их или уменьшите общую высоту фигуры. Если рисунок уже почти готов, добавьте горизонтальную линию пола выше края листа и покажите человека по щиколотки — сцена останется понятной.
Полезно сравнить построение фигуры с рисунком предмета, у которого тоже важны крупные формы и соединения. В статье «Как нарисовать велосипед и самокат: пошаговая инструкция для детей» такой подход помогает сначала разместить основные части, а затем добавить детали. А если ребёнку позже захочется сделать объёмный школьный подарок, идеи простых форм есть в материале «Что нарисовать 3D-ручкой: идеи от простого к сложному».
Частые вопросы
Как нарисовать учителя, если ребёнок пока рисует людей «палочками»?
Сохраните такой набросок как основу. Добавьте вокруг линии туловища широкую форму одежды, вокруг линий рук — рукава, а на концах ног — обувь. Получится фигура с тем же понятным положением частей тела.
Обязательно ли рисовать лицо похожим на конкретного учителя?
Нет. Для узнаваемой сцены достаточно фигуры, доски, книги и жеста. Если рисунок предназначен конкретному человеку, можно добавить заметную особенность — причёску, очки или цвет одежды.
Что делать, если пример на доске не помещается?
Сократите его до одного действия и пишите знаки крупно. Если свободного места совсем мало, сотрите только содержимое доски и разместите пример ближе к её середине, рядом с указующим пальцем.
Можно ли начать сразу цветными карандашами?
Можно, если ребёнку удобно исправлять рисунок поверх линий. Для первой попытки простой карандаш облегчает размещение головы, рук и доски; цвет лучше добавить после проверки больших форм.