К 1 июня в детском саду можно устроить творческое занятие, после которого у каждого ребёнка останется видимый вклад в общее дело. Для этого подойдут три простые поделки: бумажная гирлянда из разноцветных звеньев, плакат с отпечатками ладоней и открытка другу. Их не нужно собирать по готовому шаблону: дети сами выбирают цвета, размещают элементы и добавляют рисунки. Взрослый готовит материалы, помогает там, где нужны ножницы или клей, и не исправляет работу ради идеальной симметрии.
Как организовать занятие к 1 июня
Выберите одну поделку для общего занятия или распределите три идеи по разным столам. Если детей много, разделите группу на небольшие команды: так каждому будет проще дождаться своей очереди и получить помощь. Для работы с красками постелите на стол клеёнку или ненужную бумагу, а рядом поставьте влажные салфетки и воду для мытья рук.
Материалы лучше разложить заранее, но не раскладывать за детей будущую композицию. Можно нарезать основу и полоски для гирлянды, однако готовые фигуры, которые останется только приклеить, лишат ребят части работы. Для малышей взрослый подготовит крупные детали, а детям постарше предложит самим рисовать и вырезать их. Ножницы должны быть детскими и использоваться под присмотром.
Не оценивайте, насколько аккуратно обведена ладонь или ровно сложена полоска. Предложите детям рассказать, что они сделали: выбрали любимый цвет, украсили открытку, оставили отпечаток рядом с отпечатками друзей. Такая беседа помогает увидеть смысл работы, даже если детали получились разными.
Идея 1. Общая бумажная гирлянда
Гирлянда хороша тем, что каждый ребёнок делает звено, а вместе звенья становятся украшением для группы. Её можно повесить на стену или над столом после занятия. Для детей трёх-четырёх лет это короткая последовательность простых действий; ребятам постарше можно поручить вырезание полосок и выбор порядка цветов.
Материалы: цветная бумага, листы для рисования или остатки тонкого картона, клей-карандаш, детские ножницы, фломастеры. Для основы подойдут полоски шириной примерно 3–4 сантиметра и длиной 15–20 сантиметров. Точные размеры не обязательны: важно, чтобы полоску можно было согнуть в кольцо, не разорвав.
Как сделать:
- Взрослый нарезает несколько полосок на ребёнка и кладёт их в общую стопку. Детям постарше можно предложить самостоятельно начертить полоски и вырезать их.
- Каждый ребёнок выбирает бумагу и украшает полоску фломастерами: рисует точки, линии, цветы или просто ставит цветные пятна.
- Ребёнок сгибает полоску в кольцо. Взрослый помогает соединить концы клеем, если это трудно сделать самостоятельно.
- Следующую полоску продевают через готовое кольцо, тоже сгибают и склеивают. Дети могут по очереди добавлять свои звенья.
- Когда цепочка станет нужной длины, взрослый проверяет, что все соединения держатся, и закрепляет гирлянду на стене.
С малышами можно заранее разложить бумагу и показать один пример, но не делать остальные звенья за них. Пусть кольца будут разной ширины и цвета. Дети пяти-шести лет могут сами договориться, в каком порядке соединить свои части, и придумать для цепочки название. Если кто-то не хочет рисовать, он может выбрать бумагу и сделать одно простое звено.
Идея 2. Цветной плакат из отпечатков ладоней
В большом плакате важен общий рисунок, а не одинаковые отпечатки. На листе можно изобразить цветочную поляну, солнце с разноцветными лучами или дерево, листьями которого станут ладони. Не нужно заранее готовить контуры для каждого ребёнка: композицию можно придумать вместе и менять по ходу работы.
Материалы: большой лист бумаги или несколько склеенных листов, пальчиковые или другие безопасные краски для детского творчества, широкая кисть или губка, фломастеры, фартуки и салфетки. Для младших детей удобнее использовать немного краски за один раз и давать её порциями на отдельных тарелках.
Как сделать:
- Положите большой лист на защищённый стол или закрепите на низкой стене. Обсудите с детьми, что будет на плакате. Например, можно сделать цветы с ладонями-лепестками и нарисованными стеблями.
- Ребёнок выбирает цвет. Взрослый наносит краску на ладонь кистью или помогает окунуть её в неглубокий слой краски.
- Ребёнок прижимает ладонь к листу и сам поднимает руку. Не тяните ладонь по бумаге: отпечаток получится яснее, если на секунду прижать руку и спокойно убрать.
- После отпечатка ребёнок моет руку или вытирает её салфеткой. Когда краска подсохнет, дети добавляют к рисунку стебли, солнце, облака или свои короткие подписи.
- Взрослый подписывает плакат названием группы и датой, если дети хотят, и оставляет работу сохнуть на ровной поверхности.
С детьми трёх-четырёх лет лучше по очереди наносить краску и сразу помогать вымыть руки. Можно предложить ребёнку выбрать, где появится отпечаток, и какого он будет цвета. В пять-шесть лет дети могут самостоятельно продумать расположение ладоней и дорисовать детали. Если ребёнок не хочет пачкать руку, предложите ему нарисовать цветок или помочь выбрать место для нового отпечатка. Участие не обязательно должно быть одинаковым.
Идея 3. Простая открытка другу
Открытка даёт ребёнку возможность сделать небольшой подарок конкретному человеку: другу, соседу по группе или тому, кого он выберет сам. Не нужно заставлять детей дарить открытку определённому адресату или писать длинное поздравление. Достаточно рисунка, наклейки из собственной бумаги или коротких слов, которые ребёнок продиктует взрослому.
Материалы: цветная бумага или тонкий картон, белая бумага, клей-карандаш, безопасные ножницы, фломастеры и цветные карандаши. Для украшения можно использовать обрезки бумаги, оставшиеся после других работ, но избегайте мелких деталей, которые легко потерять.
Как сделать:
- Сложите лист пополам, чтобы получилась открытка. Младшим детям это помогает сделать взрослый; старшие могут сложить основу сами.
- Ребёнок выбирает, что нарисовать на лицевой стороне: солнце, воздушный шар, цветок или то, что ему самому нравится.
- Если хочется добавить бумажное украшение, ребёнок рвёт или режет крупные кусочки бумаги и приклеивает их рядом с рисунком.
- Внутри открытки ребёнок рисует маленькую картинку или говорит взрослому короткое пожелание. Взрослый может записать продиктованные слова, не придумывая текст за ребёнка.
- Ребёнок подписывает открытку сам, если уже умеет, или просит взрослого написать имя получателя. Готовую работу можно передать другу после занятия.
В три-четыре года основную часть открытки составляют рисунок и крупные кусочки бумаги. Не требуйте, чтобы малыш вырезал точные фигуры: он может рвать бумагу пальцами. Дети пяти-шести лет могут сами сложить основу, вырезать крупные простые формы и подписать открытку. Если ребёнок не знает, кому её подарить, предложите оставить открытку на общем столе и выбрать адресата позже.
Как сохранить самостоятельность детей
Чтобы работа оставалась детской, заранее подготовьте только то, что связано с безопасностью и удобством: защитите стол, отмерьте бумагу, поставьте воду для красок. Не делайте за ребёнка ровный отпечаток или красивую композицию, если он справляется сам по-своему. Покажите действие на отдельном листе, а затем дайте возможность повторить.
Если группа большая, распределите простые роли: один ребёнок выбирает бумагу, другой подаёт материалы, третий помогает принести готовые работы к месту сушки. Роли можно менять, чтобы каждый попробовал разные действия. Наблюдайте за тем, что дети умеют делать сами, и предлагайте помощь точечно: придержать лист, нанести клей на край или показать, как открыть ножницы.
Готовые поделки можно развесить вместе, не выделяя «самую красивую». Если на плакате осталось свободное место, спросите группу, хотят ли дети что-то добавить. Праздничное оформление не обязано быть законченным по взрослым меркам: ценность таких работ именно в том, что каждый ребёнок узнаёт в них собственный выбор и участие друзей.
Частые вопросы
Нужно ли делать все три поделки за одно занятие?
Нет. Выберите одну идею, если времени мало, или устройте несколько столов и предложите детям переходить между ними. Для младшей группы удобнее одна работа с короткими действиями; старшим детям можно предложить выбор из двух проектов.
Что делать, если ребёнок не хочет оставлять отпечаток ладони?
Не настаивайте. Он может нарисовать рядом цветок, выбрать место для общего плаката или помочь с другим этапом. Участие в общей работе возможно и без краски на руках.
Можно ли подготовить формы заранее?
Можно заранее разложить и нарезать бумагу, если это облегчает занятие, но не нужно превращать поделку в сборку готового набора. Оставьте детям выбор цветов, рисунка и расположения деталей. Так их вклад будет заметен в итоговой работе.
Читайте также: