Переучивать левшу писать правой рукой не нужно — с этим согласны и педагоги, и детские психологи, хотя в семье почти всегда находится кто-то, кто советует «перекладывать, пока не поздно». А вот что действительно стоит поменять — это не рука ребёнка, а несколько мелочей вокруг: наклон тетради, сторона света, ножницы. Разбираем по порядку.
Переучивать левшу — плохая идея: почему
Ведущая рука — не привычка, а результат того, какое полушарие мозга взяло на себя управление тонкими движениями. Переучить её — не то же самое, что переучить манеру держать вилку: это попытка заставить иначе работать то, что уже устроено определённым образом.
В логопедии и детской неврологии описаны случаи, когда после настойчивого переучивания у ребёнка появлялись заикание или тики — не у каждого и не гарантированно, но риск есть, а пользы взамен переучивание не приносит никакой. Обе руки развиваются, просто одна делает тонкую работу — пишет, режет, рисует — точнее другой. Мешать этому — лишний стресс без цели.
Единой актуальной статистики по России нет, но по разным оценкам левшой рождается примерно каждый десятый ребёнок. Это не отклонение и не редкость, а один из вариантов нормы, который встречается в каждом классе.
Когда становится понятно, что ребёнок — левша
Первые сигналы заметны уже в 1–2 года: ребёнок чаще тянется за игрушкой или ложкой одной и той же рукой. Но до 4–5 лет эта картина может несколько раз меняться местами, и это нормально — мозг ещё «выбирает», какое полушарие возьмёт на себя ведущую роль в тонких движениях.
В этом возрасте многие дети выглядят почти амбидекстрами: карандаш держат правой, а мяч кидают левой. Паниковать и торопить события не нужно — как и другие вехи, о которых мы писали в разборе норм по возрастам, выбор ведущей руки укладывается в очень разные сроки.
Ориентир для родителя простой: если к 5–6 годам, перед школой, ребёнок стабильно и уверенно берёт карандаш и ложку одной и той же рукой — это и есть его ведущая рука. Спорить с ней и предлагать переложить в другую руку смысла больше нет.
Что правда стоит поменять дома и за партой
Рука ребёнка трогать не нужно. А вот условия вокруг — можно и стоит, потому что часть школьных вещей и правил письма придумана с расчётом на правую руку. Если коротко, вот что меняется, а что остаётся прежним:
| Что | Для правши | Для левши |
|---|---|---|
| Наклон тетради | Влево | Вправо, на 30–45° |
| Свет и лампа | Слева | Справа |
| Место за партой на двоих | Справа от соседа | Слева от соседа или крайним в ряду |
| Ножницы | Обычные | С другой сборкой лезвий — «для левшей» |
| Точилка, линейка, обычная ручка | Без разницы | Без разницы, переплачивать не нужно |
Как именно научить левшу писать аккуратно с учётом этих мелочей — по шагам ниже.
Наклон тетради и посадка при письме
Для правши тетрадь кладут с небольшим наклоном влево, а для левши — наоборот, вправо, примерно на 30–45 градусов. Тогда рука двигается вдоль строки естественно, а не выворачивается.
Ручку или карандаш стоит держать чуть выше, чем обычно советуют, — сантиметра на три-четыре от кончика. Это не даёт руке заворачиваться «крючком» над строкой, чтобы видеть, что написано: если хват высокий, а тетрадь развёрнута вправо, кисть остаётся ниже строки и не размазывает написанное.
За партой на двоих левшу лучше сажать слева от соседа-правши или крайним в ряду — тогда локти не сталкиваются каждую минуту. Это не мелочь: толчки локтями — частая причина, почему ребёнок начинает сутулиться и разворачиваться боком к тетради, а там уже недалеко и до проблем с осанкой.
Где ставить лампу
Свет должен падать с противоположной от пишущей руки стороны — иначе рука отбрасывает тень прямо на строку, и ребёнок щурится или наклоняется ниже, чтобы видеть буквы. Для левши лампу и окно располагают справа, для правши — слева. Подробно про высоту стола, направление света и остальную обстановку у парты можно почитать в отдельном руководстве про рабочее место школьника — там же таблица размеров стола и стула по росту.
Ножницы, точилка и другие мелочи
Ножницы — единственный предмет из этого списка, где обычная модель правда мешает: у неё лезвия расположены так, что левой рукой линию не видно, а само лезвие норовит уйти в сторону от нужной линии. Ножницы «для левшей» — не маркетинговый ход, а другая сборка: верхнее и нижнее лезвие поменяны местами. Купить недорогую пару стоит, и её достаточно.
Точилка, линейка, обычная шариковая ручка руку не путают — это симметричные предметы, и переплачивать за «специальную» версию не нужно. Единственное, на что стоит обратить внимание при покупке ручки, — гелевый стержень или быстросохнущие чернила, а не жидкие: они размазываются, если рука ведёт по свежей строке слева направо.
Как объяснить учителю в первом классе
Учителя видят левшу не первый год, но лишний раз проговорить три вещи в начале сентября не помешает:
- ребёнка не нужно переучивать на правую руку — ни при письме, ни на труде, ни на рисовании;
- посадить его удобнее слева от соседа по парте или крайним в ряду, чтобы локти не сталкивались;
- в первые недели, когда осваивают соединения букв в прописях, ребёнку может понадобиться чуть больше времени — образцы в прописях рассчитаны на движение правой руки, и левше приходится подстраивать траекторию самому.
Если ребёнок только садится за буквы, есть смысл сначала заглянуть в общий разбор о том, как учить алфавит — там про то, с чего начинать и почему не обязательно по порядку букв, и это работает одинаково для любой ведущей руки.
Полезно заранее принести на урок труда собственные ножницы «для левшей» — комплект в классе почти всегда рассчитан на правую руку, и без личных ножниц ребёнок будет мучиться на каждом занятии.
Чего не делать родителю
- Не поправлять руку каждый раз. «Переложи в другую руку» пять раз за вечер — это не помощь, а сигнал ребёнку, что с ним что-то не так, хотя это не так.
- Не сравнивать с братом или сестрой-правшой. У них буквально по-разному устроено управление тонкими движениями — сравнение по одной и той же линейке тут бессмысленно и только расстраивает обоих детей.
- Не скупать «специальные для левшей» товары подряд. Реально нужны только ножницы с другой сборкой лезвий. Остальное — линейки, точилки, дорогие «эргономичные» ручки с пометкой «для левшей» — обычно работает одинаково для любой руки, просто продаётся дороже.
- Не тревожиться из-за смены руки до 5–6 лет. Пока ребёнок пробует то одну, то другую руку, это разведка, а не нерешительность, которую нужно исправлять.
- Не переучивать «на всякий случай», если кажется, что правой будет удобнее в жизни. Удобнее не станет — просто добавится лишнее напряжение там, где его не было.
Когда это повод для консультации, а не просто особенность
Левшество само по себе — вариант нормы, а не сигнал тревоги. Но два случая всё же стоит показать врачу отдельно.
Первый — если ребёнок вдруг стал явно избегать одной руки после падения, ушиба или травмы: это может быть боль или ограничение движения, а не выбор ведущей руки. Второй — если после 5–6 лет ребёнок одинаково плохо справляется бытовыми действиями что правой, что левой рукой: не может уверенно взять ложку, застегнуть крупную пуговицу, провести линию карандашом ни одной из рук. Проконсультируйтесь с педиатром — это тот случай, когда дело не в руке, а в моторном развитии в целом, и лучше проверить это очно, а не гадать по статьям в интернете.
Частые вопросы
Со скольки лет точно понятно, что ребёнок — левша?
Обычно предпочтение закрепляется к 4–5 годам, окончательно видно перед школой — к 5–6 годам. До этого возраста смена рук — нормальная часть развития, а не признак нерешительности.
Нужно ли покупать специальные прописи для левшей?
Не обязательно. Хватает обычных прописей и терпения в первые недели: движения по соединению букв левше придётся немного адаптировать самому, и это нормальная часть обучения письму, а не повод искать особый учебник.
Правда ли, что левши от природы более творческие или одарённые?
Нет, это распространённое поверье, а не установленный факт: устойчивой связи между ведущей левой рукой и более высоким интеллектом или творческими способностями наука не подтверждает. Левшество говорит только о том, какая рука ведущая, и никак не предсказывает способности ребёнка.
Может ли ребёнок одинаково хорошо писать обеими руками?
Писать разборчиво — редко, а вот выполнять бытовые действия обеими руками вполне может: у многих левшей вторая рука неплохо развита просто потому, что мир вокруг сделан под правшей и обеим рукам приходится включаться.
Что делать, если в детском саду воспитатель перекладывает ложку или карандаш ребёнку в правую руку?
Стоит спокойно поговорить с воспитателем и попросить не делать этого — переучивание не приносит пользы, а вреда потенциально больше, чем кажется со стороны. Обычно достаточно одного разговора, чтобы взрослый перестал поправлять руку по привычке.