Летом после 3 класса достаточно повторять русский язык понемногу и по желанию: например, выбрать одно короткое упражнение на 10–15 минут. Здесь есть задания на предложения, части речи, правописание безударных гласных, чтение и пересказ. Сначала выполните задания без подсказок, а потом сверьтесь с ответами в конце статьи.
Не обязательно проходить все упражнения подряд или делать их каждый день. Если ребёнок устал, можно остановиться и вернуться к занятиям в другой день. Лето — прежде всего время отдыха.
Как заниматься
Понадобятся тетрадь или лист бумаги и карандаш. Пусть ребёнок сначала прочитает условие и попробует решить сам. Если задание не получилось, полезно не торопиться с ответом, а перечитать пример и подумать, какое правило может помочь. После проверки обсудите только те места, где возникла ошибка: исправление с объяснением обычно полезнее, чем переписывание всей работы.
В заданиях ниже ответы собраны отдельно, чтобы их можно было не видеть до конца упражнения. В некоторых случаях возможны разные формулировки — это отмечено в ключах.
12 коротких упражнений
1. Составь предложения
Расставь слова так, чтобы получилось предложение. Начинай его с большой буквы, а в конце поставь подходящий знак.
- поляне / на / ромашка / выросла
- вечером / книгу / читали / мы
2. Найди главные слова предложения
Прочитай предложение: В саду громко поют птицы.
Подчеркни подлежащее и сказуемое. Чтобы проверить себя, спроси: кто? и что делает?
3. Определи части речи
Назови часть речи каждого выделенного слова в предложении:
Маленький щенок быстро бежит по дорожке.
Слова: щенок, маленький, быстро, бежит.
4. Найди имена существительные
Выпиши из предложения все имена существительные:
Утром белка несла орех к дереву.
5. Подбери прилагательные
К каждому существительному подбери одно подходящее имя прилагательное. Запиши словосочетания:
- облако;
- трава;
- ветер.
Можно выбрать свои слова, если они подходят по смыслу и согласуются с существительным.
6. Измени глагол
Измени глагол рисовать так, чтобы он подходил к местоимениям. Запиши четыре формы:
- я;
- ты;
- он;
- мы.
7. Вставь проверяемую безударную гласную
Вставь пропущенную букву. Для каждого слова подбери однокоренное проверочное слово так, чтобы сомнительная гласная оказалась под ударением:
- тр_ва;
- зв_рёк;
- м_ря.
8. Проверь парную согласную
Вставь букву и подбери проверочное слово, в котором после неё стоит гласная:
- ду_;
- гри_;
- моро_.
9. Раздели текст на предложения
Поставь точки и запятые там, где нужно. Первое слово каждого предложения начни с большой буквы.
Утром пошёл дождь скоро на дороге появились лужи мы взяли зонт и вышли гулять
Сколько предложений получилось?
10. Найди однокоренное слово
Прочитай предложение:
Зимой у ворот лежал снежок, а к весне снег растаял.
Выпиши два однокоренных слова. Объясни, что у них общего по смыслу.
11. Прочитай короткий текст
Прочитай текст вслух, а затем ответь на вопросы.
> После завтрака Миша вышел во двор с лейкой. Он полил грядку с морковью и увидел у забора жёлтый одуванчик. Потом мальчик поставил лейку в сарай и позвал сестру посмотреть на цветок.
- Когда Миша вышел во двор?
- Что он полил?
- Куда он поставил лейку?
12. Перескажи текст
Перескажи текст из задания 11 в трёх-четырёх предложениях. Постарайся сохранить порядок событий. Можно опираться на вопросы:
- Кто вышел во двор и с чем?
- Что он сделал?
- Что заметил?
- Чем закончилась история?
После пересказа проверь, понятен ли он человеку, который не читал исходный текст.
Ответы и разбор
1. Составь предложения
- На поляне выросла ромашка.
- Вечером мы читали книгу.
В первом предложении можно сказать и Ромашка выросла на поляне: смысл сохраняется, порядок слов может быть другим. Важно, чтобы слова образовали законченную мысль, первое слово было написано с большой буквы, а в конце стояла точка.
2. Найди главные слова предложения
Птицы — подлежащее: кто поёт? Птицы. Поют — сказуемое: что делают птицы? Поют.
Слова в саду и громко сообщают дополнительные подробности, но главная пара здесь — птицы поют.
3. Определи части речи
- Щенок — имя существительное: отвечает на вопрос кто?
- Маленький — имя прилагательное: отвечает на вопрос какой?
- Быстро — наречие: отвечает на вопрос как?
- Бежит — глагол: обозначает действие и отвечает на вопрос что делает?
4. Найди имена существительные
Утром белка несла орех к дереву.
Существительные: белка, орех, дереву. Слово утром здесь отвечает на вопрос когда? и обозначает время действия, а не предмет.
5. Подбери прилагательные
Возможные ответы:
- пушистое облако;
- зелёная трава;
- сильный ветер.
Прилагательное согласуется с существительным в роде и числе: облако — оно, зелёная трава — она, сильный ветер — он. Другие подходящие по смыслу сочетания тоже верны.
6. Измени глагол
- я рисую;
- ты рисуешь;
- он рисует;
- мы рисуем.
Окончание глагола меняется вместе с тем, кто выполняет действие.
7. Вставь проверяемую безударную гласную
- трава — травы;
- зверёк — зверь;
- моря — море.
В слове травы ударение падает на а, в слове зверь гласная е слышится ясно, а в слове море под ударением находится о. Проверочное слово должно быть однокоренным и помогать услышать нужную гласную.
8. Проверь парную согласную
- дуб — дубы;
- гриб — грибы;
- мороз — морозы.
В проверочных словах после сомнительной согласной стоит гласная, поэтому слышно, какую букву писать.
9. Раздели текст на предложения
Утром пошёл дождь. Скоро на дороге появились лужи. Мы взяли зонт и вышли гулять.
Получилось три предложения. Внутри каждого предложения запятая не нужна: в нём одна последовательность действий и нет перечисления однородных членов, разделённых запятыми.
10. Найди однокоренное слово
Снежок, снег — однокоренные слова: оба связаны со снегом. Корень в них имеет общий смысл, хотя в слове снежок согласный в корне меняется: снег — снежок.
11. Прочитай короткий текст
- Миша вышел во двор после завтрака.
- Он полил грядку с морковью.
- Лейку он поставил в сарай.
Ответы можно формулировать своими словами, сохраняя смысл текста.
12. Перескажи текст
Возможный вариант:
После завтрака Миша вышел во двор с лейкой. Он полил грядку с морковью и заметил у забора жёлтый одуванчик. Потом Миша поставил лейку в сарай. Он позвал сестру посмотреть на цветок.
Это пример, а не единственный правильный пересказ. Можно заменить отдельные слова или соединить события иначе, если сохранены основные факты и их порядок.
Частые вопросы
Нужно ли выполнять все 12 заданий?
Нет. Выберите одно или два упражнения, которые ребёнку интересны или полезны. Остальные можно оставить на другой день или не делать вовсе. Если хочется регулярности, достаточно короткого занятия несколько раз за лето.
Что делать, если ребёнок ошибается?
Сначала предложите перечитать условие и найти место, где ответ расходится с правилом или текстом. Затем разберите один пример вместе. Не нужно превращать проверку в контрольную: цель — спокойно вспомнить знакомое и заметить, что пока требует внимания.
Можно ли отвечать своими словами?
Да, если задание не требует конкретной формы слова. В пересказе важны верная последовательность событий и сохранение смысла, а в подборе прилагательных допустимы разные подходящие варианты. В упражнениях на проверяемую гласную и части речи сверяйтесь с ответами и объяснениями.
Летнее повторение может быть коротким и необязательным. Если ребёнок сам выбрал упражнение, решил его и сверил ответ, этого достаточно — продолжить можно тогда, когда появится желание.
Читайте также: