Широта и долгота — это две подсказки, которые помогают найти место на Земле. Широта показывает, насколько место удалено от экватора к северу или югу. Долгота показывает, насколько оно удалено от нулевого меридиана к востоку или западу. Там, где нужные линии пересекаются, и находится точка.
Проще всего показать это на глобусе. Проведите пальцем сначала по одной линии, затем по другой и скажите: «Одной подсказки мало: на этой линии много мест. Вторая линия помогает найти одно из них». После такого показа числа в записи координат получают понятный смысл.
Сначала найдите две опорные линии
Поставьте глобус так, чтобы ребёнок мог его поворачивать. Найдите экватор — линию, которая опоясывает Землю посередине. Попросите ребёнка провести по ней пальцем и заметить, что одни места расположены выше неё, а другие ниже. На глобусе с привычным расположением полюсов это северное и южное полушария.
Теперь найдите нулевой меридиан. Он идёт от одного полюса к другому и служит началом отсчёта долготы. Если на вашем глобусе линия плохо заметна, ищите рядом подпись «0°». Объясните без лишних терминов: «От экватора отсчитывают широту, от этой линии — долготу».
Не торопитесь искать город. Пусть ребёнок сначала сам покажет обе опорные линии. Если он ведёт пальцем вдоль экватора, когда вы просите показать меридиан, сравните их направление: параллели окружают глобус, а меридианы сходятся у полюсов.
Покажите, почему нужны две подсказки
Выберите на глобусе хорошо видимую параллель, например 30° северной широты. Проведите по ней пальцем. Скажите: «Мы узнали, как далеко место от экватора, но вдоль этой линии ещё много точек». Затем найдите меридиан 60° восточной долготы и проследите его до пересечения с выбранной параллелью.
Теперь поменяйтесь ролями. Ребёнок называет параллель, вы показываете несколько мест на ней. Потом ребёнок добавляет меридиан и ищет единственное пересечение. Так вопрос «Зачем сразу два числа?» решается на самом глобусе.
Если ребёнку уже знакомо, как числа идут по порядку, можно опереться на это наблюдение: отметки 10°, 20°, 30° удаляются от линии отсчёта. При затруднениях с самим порядком чисел пригодится отдельное объяснение числового ряда. Здесь достаточно уметь найти указанную отметку среди подписей глобуса.
Разберите запись координат
Запишите на листке: «30° с. ш., 60° в. д.». Расшифруйте запись по частям:
- 30° — число для широты;
- с. ш. — северная широта, значит, ищем к северу от экватора;
- 60° — число для долготы;
- в. д. — восточная долгота, значит, ищем к востоку от нулевого меридиана.
Попросите ребёнка не угадывать место по названию страны, а выполнять поиск в том же порядке: сначала полушарие и параллель, затем нужный меридиан. Пусть он придержит палец на первой линии, пока глазами ищет вторую. Если глобус крупный, два пальца удобнее: один показывает параллель, другой движется по меридиану до пересечения.
На некоторых глобусах подписаны не все линии. Тогда выберите пару значений, которые действительно нанесены на вашем экземпляре. Для первого раза не нужна точка между делениями: задача состоит в том, чтобы ребёнок увидел пересечение двух обозначенных линий.
Проведите один поиск от начала до конца
Допустим, на глобусе видны 30° северной широты и 60° восточной долготы. Дайте ребёнку записку «30° с. ш., 60° в. д.» и предложите найти точку.
Сначала он ищет экватор и переходит в северное полушарие. Затем находит параллель 30° и ведёт по ней пальцем. После этого ищет нулевой меридиан, определяет восточное направление и находит меридиан 60°. В месте пересечения двух линий ставит палец. Спросите: «Какая линия помогла узнать, насколько точка севернее экватора? Какая — насколько она восточнее нулевого меридиана?»
После ответа поверните глобус и повторите поиск. Поворот меняет то, что видно перед глазами, но координаты точки остаются прежними. Это помогает не привязывать «восток» к правому краю комнаты или листа бумаги.
Для обратного задания выберите заметное пересечение подписанных линий и попросите ребёнка назвать обе координаты. Пусть он произносит их полностью: «северная широта», «восточная долгота». Так меньше шансов перепутать число с направлением.
Сделайте бумажную модель линий
Если глобуса нет под рукой или хочется закрепить идею за столом, понадобится один лист А4, карандаш, линейка и две цветные ручки. Нарисуйте в центре листа круг диаметром около 16 см. Проведите через его середину горизонтальную линию — экватор. Добавьте ещё две горизонтальные линии выше и две ниже, оставляя между соседними около 2 см. Подпишите их условно: 20° с. ш., 40° с. ш., 20° ю. ш. и 40° ю. ш.
Другим цветом проведите вертикальную линию через центр — нулевой меридиан. Слева и справа от неё нарисуйте по две вертикальные линии с шагом около 2 см. Подпишите их как западные и восточные меридианы: 20° и 40°. Получится учебная сетка, на которой удобно искать пересечения. Она показывает принцип, хотя настоящий меридиан на глобусе выглядит иначе.
Назовите координаты «20° с. ш., 40° в. д.». Ребёнок находит верхнюю линию с подписью 20°, затем правую вертикальную линию с подписью 40° и отмечает их пересечение точкой. Для проверки попросите его самостоятельно прочитать координаты соседнего пересечения. Если точка стоит на нужных линиях и обе подписи прочитаны верно, модель выполнила свою задачу.
Координаты уже даны: попросите ребёнка найти на модели линию широты, затем линию долготы и отметить место их пересечения.
Исправьте частые путаницы
Если ребёнок говорит, что широта — это «горизонтальная линия», уточните: горизонтальная линия на глобусе помогает найти широту, а сама широта — число с указанием севера или юга. Точно так же долгота обозначается числом и востоком или западом.
Если он находит правильные 30° и 60°, но попадает в другое полушарие, вернитесь к буквам после чисел. Закройте числа ладонью и попросите сначала показать только «с. ш.» и «в. д.». Затем снова откройте запись и закончите поиск.
Если меридианы кажутся ребёнку одинаковыми, предложите проследить один из них до обоих полюсов. Он увидит, что линии встречаются у полюсов, а подпись 0° задаёт начало отсчёта. Не нужно запоминать расположение каждой линии: достаточно каждый раз находить опорную.
Частые вопросы
Что делать, если на глобусе нет нужной параллели?
Для первого поиска возьмите координаты, линии которых подписаны. Позже можно показать точку примерно между соседними отметками, но заранее скажите, что это приблизительное положение.
В каком порядке называть широту и долготу?
Обычно сначала называют широту, затем долготу. Удобная фраза для ребёнка: «Сначала север или юг от экватора, потом восток или запад от нулевого меридиана».
Почему у координаты есть буква, если уже указано число?
Одно и то же число может встретиться по разные стороны линии отсчёта. Буквы помогают понять, какое именно полушарие нужно выбрать.
Можно ли искать координаты на обычной карте?
Да, если на ней нанесена сетка параллелей и меридианов. Начните с глобуса, где легче увидеть обе линии целиком, а затем перенесите знакомый порядок поиска на карту.