Was и were помогают сказать, каким кто-то был или где находился раньше: I was at home — «Я был дома», They were in the park — «Они были в парке». Для начала ребёнку достаточно выбрать форму по слову перед ней, а затем научиться менять порядок слов в вопросе.
Опорное правило такое: с I, he, she, it употребляется was, с you, we, they — were. В отрицании после was или were ставят not, а в вопросе выносят was или were перед подлежащим. Эти формы и порядок слов приведены в материале Британского совета о прошедшем времени глагола be.
Покажите смысл на одной ситуации
Возьмите два простых предложения о знакомом предмете: «Сегодня мяч здесь» и «Вчера мяч был в коробке». По-английски вторую мысль можно записать так: The ball was in the box yesterday. Слово yesterday сразу подсказывает, что речь о прошлом, а was связывает мяч с местом, где он находился.
Не нужно начинать со всех английских времён. Для этой темы хватит фраз о месте или состоянии: «я был дома», «она была рада», «мы были в саду». Выберите один сюжет, например фотографии вчерашней прогулки. Ребёнок составляет короткие фразы по снимкам: I was in the garden. My sister was happy. We were together.
Обратите внимание на подлежащее — того или то, о ком говорится в предложении. В The ball was in the box подлежащее the ball: один мяч, поэтому можно мысленно заменить его словом it и выбрать was. В My friends were in the garden подлежащее my friends: несколько друзей, их можно заменить словом they и выбрать were.
Сделайте две группы карточек
Напишите на отдельных карточках I, he, she, it, you, we, they, was и were. Попросите ребёнка разложить местоимения в две группы. Рядом с I, he, she, it кладётся was; рядом с you, we, they — were. Карточки можно оставить на столе, пока ребёнок составляет первые предложения.
Начните с коротких пар, в которых меняется только подлежащее:
- She was at school. — Она была в школе.
- They were at school. — Они были в школе.
- I was tired. — Я устал.
- We were tired. — Мы устали.
Затем замените местоимение именем или названием предмета. Anna was at school: Анна — это she. The books were on the shelf: книги — это they. Такая мысленная замена помогает выбрать форму, когда предложение начинается не с привычной карточки.
С you бывает неожиданность: даже при обращении к одному человеку нужна форма were. Например, You were late yesterday — «Ты вчера опоздал». Не выводите форму из русского перевода «ты» или «вы»; проверяйте английское подлежащее you.
Для быстрой проверки дайте ребёнку три начала: My dog…, My parents…, You… Он заменяет их на it, they, you и подставляет was или were. Полное предложение можно придумать после выбора формы: My dog was under the table. My parents were at home. You were in the kitchen.
Соберите утверждение
Утверждение удобно складывать из трёх частей: кто + was или were + где или каким был. Например, The toy was on the sofa. В таких фразах о месте или состоянии не добавляйте did: was уже связывает подлежащее с остальной частью фразы.
Предложите ребёнку составить короткое сообщение о вчерашнем дне. Пусть у него будут три карточки с опорными словами: I / at home, my brother / outside, we / together. Получатся фразы I was at home. My brother was outside. We were together. Здесь каждое предложение сообщает отдельный факт, а выбор формы можно проверить заменой подлежащего на местоимение.
Если ребёнок написал My brother were outside, попросите найти главное слово: brother — один брат. Его можно заменить на he. Значит, нужна форма was. При исправлении полезнее пройти по этой цепочке, чем просто переписать верный вариант за ребёнка.
После двух-трёх собственных фраз уберите карточки с was и were и предложите выбрать форму без подсказки. Карточки с местоимениями можно оставить: они напоминают, куда смотреть сначала. Когда ребёнок объясняет свой выбор вслух, становится видно, понимает ли он правило или угадывает.
Добавьте отрицание к готовой фразе
Начните с уже понятного утверждения: The toy was on the sofa. Теперь измените только факт: игрушки на диване не было. Получится The toy was not on the sofa. Краткая форма — The toy wasn’t on the sofa. Для were действие то же: We were not in the garden или We weren’t in the garden.
Удобно положить отдельную карточку not сразу после was или were. Тогда порядок виден глазами: She | was | not | at home. Предложите ребёнку собрать отрицание из готового утверждения They were in the room. Ответ: They were not in the room. Подлежащее и окончание остаются на своих местах.
Отрицание сообщает, что прежняя фраза неверна, но не обязательно говорит, что было на самом деле. Например, He wasn’t in the kitchen не объясняет, где он находился. Если ребёнок хочет закончить мысль, добавьте второе предложение: He was in the garden. Так получится маленький связный рассказ, а не отдельное правило без смысла.
При письме можно сначала использовать полные формы was not и were not: в них проще увидеть положение not. Краткие wasn’t и weren’t добавьте, когда порядок слов уже понятен. Оба варианта пригодятся для чтения и собственных фраз.
Превратите утверждение в вопрос
Возьмите те же карточки, не меняя сюжет: She was at home. Чтобы спросить «Она была дома?», перенесите was в начало: Was she at home? Для множественного числа: They were outside. → Were they outside?
Пусть ребёнок физически переставит карточку was или were перед подлежащим. Затем прочитает вопрос вслух и найдёт в нём того, о ком спрашивают. Это помогает заметить ошибку She was at home? в учебном упражнении, где нужно построить обычный вопрос с вопросительным порядком слов.
На вопрос можно ответить кратко, сохранив нужную форму: Was she at home? — Yes, she was. Were they outside? — No, they weren’t. Для первой практики хватит пары вопросов с разными подлежащими. Полный ответ вроде No, they weren’t outside тоже возможен, если нужно уточнить место.
Теперь соедините три вида предложения в одном сюжете. «Вчера мы были в библиотеке»: We were in the library yesterday. «Мы не были в парке»: We weren’t in the park. «Ты был в библиотеке?»: Were you in the library? Ребёнок видит, как форма зависит от подлежащего, а порядок слов — от того, сообщает он факт или спрашивает.
Исправьте ошибки по одному признаку
В фразе They was at home найдите подлежащее they. Для него нужна форма were: They were at home. В предложении My cat were sleepy замените my cat на it и выберите was: My cat was sleepy.
В записи Were she happy? порядок вопроса верный, но форма не подходит к she. Исправление: Was she happy? А в He was not was at school слово was оказалось дважды. Оставьте одно: He was not at school.
Если ошибок несколько, попросите ребёнка проверить фразу в одном порядке: найти подлежащее, выбрать was или were, затем посмотреть, есть ли not или нужен ли вопросительный порядок. Такая проверка подходит и для новых фраз. Больше способов заниматься английским через короткие задания и игры собрано в статье «Английский язык для начальной школы: тренажёры, песни и игры».
Не требуйте длинного рассказа, если ребёнок пока уверенно строит только одну фразу. Можно отвечать карточкой, составлять устное предложение по картинке или задавать один вопрос взрослому. Если ребёнок изучает язык, но ещё мало говорит, идеи для спокойной практики есть в статье «Ребёнок учит английский год — и всё равно молчит».
Частые вопросы
Какую форму поставить после имени человека?
Замените имя местоимением. Anna — she, поэтому Anna was at home. Anna and Max — they, поэтому Anna and Max were at home.
Почему с you используется were, если речь об одном ребёнке?
Так устроено английское правило: форма were сочетается с you и при обращении к одному человеку, и при обращении к нескольким. В предложении You were in the garden yesterday форма не меняется из-за числа слушателей.
Можно ли сразу учить краткие формы wasn’t и weren’t?
Да, если ребёнок уже видит в них отрицание. Для разбора порядка слов удобно сначала писать was not и were not, а затем показывать соответствующие краткие формы.
Как проверить вопрос перед записью?
Найдите подлежащее, выберите для него was или were и поставьте выбранную форму первой: She was here. → Was she here? Если предложение начинается с подлежащего, проверьте, переставлена ли форма для вопроса.