Для повторения математики после 1 класса подойдут короткие задания на счёт, сложение и вычитание, сравнение чисел и простые жизненные задачи. Ниже — двенадцать упражнений с ответами в отдельном разделе. Их можно решать по одному или выбрать несколько за раз: обязательного ежедневного режима здесь нет.
Это самостоятельный предметный тренажёр, а не проверка того, насколько ребёнок «готов» к следующему классу. В первом классе дети проходят материал в разном темпе, поэтому ориентируйтесь на то, что ребёнок уже изучал. Если пример пока незнаком или вызывает затруднение, пропустите его и вернитесь позже.
Как заниматься с заданиями
Предложите ребёнку прочитать условие и решить его самому. Можно считать в уме, проговаривать ход решения или записывать вычисления — выбирайте способ, который ребёнку понятнее. Для примеров со сложением и вычитанием удобно использовать карандаш, счётные палочки или предметы вокруг, если такой способ уже знаком.
Не обязательно выполнять упражнения по порядку и за один раз. Например, можно сегодня порешать примеры, а в другой день — сравнить числа и прочитать задачу. Если ребёнок устал, лучше сделать паузу: короткое упражнение не должно превращаться в проверочную работу. Ответы в конце помогут взрослому быстро проверить результат и разобрать ошибку без спешки.
В заданиях используются небольшие числа, а все ответы однозначны. Сложность здесь не повышается неожиданно: задача дана в привычной форме, а вычисления можно решить обычным сложением или вычитанием.
Двенадцать заданий
Сначала решите упражнения, не заглядывая в ответы. Для заданий на сравнение поставьте знак >, < или =. В последнем упражнении запишите решение и ответ словами или числом.
1. Продолжи счёт. Запиши числа, которые пропущены: 14, 15, __, __, 18.
2. Найди соседей. Какое число стоит на один меньше и какое — на один больше числа 30? __ , 30, __
3. Сложение. Вычисли: 7 + 6 = __
4. Вычитание. Вычисли: 15 − 8 = __
5. Смешанный пример. Сначала выполни сложение, затем вычитание: 9 + 4 − 3 = __
6. Сравни числа. Поставь подходящий знак: 16 __ 19
7. Сравни выражения. Сначала вычисли обе стороны, затем поставь знак: 8 + 5 __ 17 − 4
8. Сложи предметы. На столе лежали 6 красных карандашей и 7 синих. Сколько карандашей лежало на столе?
9. Найди, сколько осталось. У Лены было 14 наклеек. Пять наклеек она подарила подруге. Сколько наклеек осталось у Лены?
10. Подбери число. Вставь число вместо пустого места: __ + 6 = 13
11. Найди разницу. В одной коробке 18 кубиков, а в другой — 12. На сколько кубиков в первой коробке больше?
12. Реши задачу из жизни. На тарелке лежали 8 яблок. Положили ещё 5 яблок. Потом 3 яблока съели. Сколько яблок осталось на тарелке?
Ответы для проверки
Сверяйте ответы после решения. Если что-то не совпало, предложите ребёнку ещё раз прочитать условие и проверить вычисление. Здесь важно не только получить число, но и понять, почему оно подходит.
- 16, 17. После 15 идут 16 и 17, затем 18.
- 29 и 31. Число на один меньше 30 — 29, на один больше — 31.
- 13. К 7 прибавляем 6: 7 + 6 = 13.
- 7. Если от 15 убрать 8, останется 7.
- 10. Сначала 9 + 4 = 13, затем 13 − 3 = 10.
- 16 < 19. Шестнадцать меньше девятнадцати.
- 8 + 5 = 17 − 4. Слева получается 13, справа тоже 13.
- 13 карандашей. 6 + 7 = 13.
- 9 наклеек. 14 − 5 = 9.
- 7. Число 7 подходит, потому что 7 + 6 = 13.
- На 6 кубиков. 18 − 12 = 6.
- 10 яблок. Сначала яблок стало 8 + 5 = 13, потом 13 − 3 = 10.
Как разобрать ошибку
Если ответ не совпал, не спешите сразу называть правильное число. Попросите ребёнка показать, как он считал, и вместе найдите шаг, где получился другой результат. В задаче из жизни можно представить яблоки или карандаши настоящими предметами. Для счёта подойдут, например, пуговицы или детали конструктора: сначала выложить количество из условия, потом добавить или убрать нужное.
Полезно проверять не только число в конце, но и смысл действия. В задаче про наклейки ребёнок может сложить 14 и 5, хотя в условии сказано «подарила». Предложите нарисовать 14 кружков и зачеркнуть пять: сколько осталось незачёркнутых? В задаче про две коробки не нужно складывать все кубики. Поставьте рядом две группы из 18 и 12 одинаковых предметов и сравните их попарно: лишними останутся шесть. Если под рукой нет столько деталей, замените их черточками на листе. После такого разбора дайте ребёнку похожую короткую задачу с другими числами и посмотрите, какой способ он выберет сам. Если снова трудно, на сегодня достаточно — к этому типу задач можно вернуться позже.
В примере на два действия удобно проговорить последовательность вслух: «Сначала прибавляю, потом вычитаю». При сравнении выражений стоит вычислить левую и правую части отдельно. Если ребёнок забыл знак, можно спросить, какое из чисел больше, а затем записать результат. Не исправляйте каждое действие за него: полезнее дать возможность заметить и поправить собственную ошибку.
Если задание кажется слишком лёгким, можно предложить объяснить решение другим способом. Например, в упражнении 4 к 7 прибавить 8 и проверить, получится ли 15. А если упражнение пока сложное, разберите его на предметах или замените на устный счёт в пределах уже знакомых чисел.
Частые вопросы
Нужно ли решать все задания сразу?
Нет. Можно выбрать одно или несколько упражнений, а остальные оставить на потом. Если ребёнок теряет внимание или устал, остановитесь и вернитесь к заданиям в другой раз. Так тренажёр остаётся коротким повторением, а не длинным занятием.
Что делать, если ребёнок считает на пальцах?
Если этот способ помогает не сбиваться, его можно использовать. Постепенно ребёнок может пробовать считать в уме или раскладывать числа на части, но переходить к новому способу лучше тогда, когда он понятен. Для проверки достаточно убедиться, что ответ совпадает с условием.
Подойдут ли задания любому первокласснику?
У детей может отличаться темп и набор уже знакомых тем. Выберите упражнения, которые соответствуют тому, что ребёнок проходил, и пропустите незнакомые. Это не тест и не утверждение об официальной программе: задания предназначены для спокойного повторения простых вычислений и решения понятной задачи.
Читайте также: