Игру с залом можно провести, пока дети сидят на своих местах. Ведущий задаёт одну общую задачу, показывает допустимые жесты и даёт сигнал, когда отвечать. Выходить на сцену, передавать предметы и соревноваться в громкости не нужно.
Ниже пять игр для разных моментов праздника: выбрать маршрут, найти лишнее, восстановить порядок, передать решение по рядам и проверить утверждения. Перед первым раундом ведущему стоит попросить детей оставаться на местах и показывать ответ так, чтобы его было видно без вставания. Если кто-то не хочет участвовать, он может просто смотреть.
1. «Куда поставить подарок?»: выбрать по условию
Коллективная задача: выбрать, куда поставить воображаемый подарок. Дети остаются на местах и показывают направление ладонью. Лево и право определяем со стороны зрителей, смотрящих на сцену. Ведущий заранее показывает оба жеста и проверяет, что дети поняли обозначения.
Ведущий говорит: «Слева стоит ёлка, справа — пустая коробка. Гость хочет оставить подарок под ёлкой. Покажите, куда ему поставить подарок. Начали!» Дети показывают влево. Ведущий завершает: «Подарок поставили слева, под ёлкой. Раунд закончен».
В следующем раунде условия меняются целиком: «Слева игрушечный домик, справа — ёлка. Подарок снова нужно поставить под ёлкой. Начали!» Теперь верный жест — вправо. После ответа ведущий называет место и завершает раунд. Не продолжайте предыдущий маршрут: каждый вопрос описывает новую независимую сцену.
Один раунд состоит из условия, сигнала, ответа и короткого итога. Не меняйте стороны после того, как дети начали отвечать. Перед следующим вопросом снова назовите оба предмета и их расположение; рисунок и запоминание поворотов здесь не нужны.
Если ответы разделились, ведущий повторяет условие и даёт ещё один сигнал. Ошибившиеся могут исправить жест без объяснения перед всеми. Затем ведущий сам называет ответ и завершает раунд: единогласия ждать не нужно.
2. «Лишний гость»: найти слово, которое не подходит
Коллективная задача: из трёх слов выбрать одно лишнее по заранее названному признаку. Дети показывают один, два или три пальца. Сначала ведущий показывает эти три жеста и объясняет, что число соответствует месту слова в тройке.
Сигнал начала — фраза «Слушаем тройку». Ведущий говорит: «Ищем предмет, который не надевают на зимнюю прогулку: шарф, варежки, фонарик». Затем даёт сигнал ответа: «Покажите номер». Зал показывает три пальца. Ведущий завершает мини-раунд словами: «Лишний фонарик: его не надевают». После нескольких троек он говорит «Игра закончена».
Здесь признак звучит до слов. Это делает задачу честной: без него к любой тройке можно придумать несколько разных объяснений. Например, в наборе «шарф, варежки, фонарик» фонарик отличается назначением, но шарф может отличаться количеством. Объявленный признак снимает спор.
Для следующей тройки можно предложить: «Ищем то, чем нельзя написать поздравление: карандаш, ручка, санки». Ответ — третий номер. Затем: «Ищем то, что не сделано из бумаги: открытка, бумажная снежинка, сосулька». Ответ снова третий; если хочется менять жест, переставьте правильный вариант на первое или второе место.
Если дети показали разные номера, ведущий повторяет признак и слова в том же порядке. После повторного ответа он называет решение и причину. Цель раунда — понять связь, а не вычислить, кто ошибся.
3. «Собери вечер»: восстановить порядок событий
Коллективная задача: определить, что было раньше, а что позже в короткой истории. Дети не запоминают длинный рассказ: ведущий читает три события и просит выбрать первое либо последнее. Ответ снова можно показать одним, двумя или тремя пальцами.
Ведущий заранее говорит, что сейчас ищут: «Слушаем три события и показываем, какое произошло первым». Затем произносит: «Первое: на окне появилась бумажная снежинка. Второе: дети вырезали снежинку. Третье: они выбрали лист бумаги». После сигнала «Покажите ответ» зал показывает три пальца. Ведущий проговаривает полный порядок: «Сначала выбрали лист, потом вырезали снежинку, затем прикрепили её к окну». На этом задача решена.
В следующем раунде ведущий может попросить показать последнее событие: «Первое: гости нашли открытку в почтовом ящике. Второе: открытку подписали. Третье: открытку отправили». Последним событием будет первое из названных — гости нашли открытку. После двух-трёх историй ведущий объявляет финал игры.
Фразы должны описывать законченные события, из которых порядок можно восстановить без догадок. Если сказать только «появился лист» и «начался праздник», связи может не быть. Подходят простые действия с очевидной последовательностью: выбрать материал, сделать вещь, использовать её.
Если часть зала запуталась, ведущий ещё раз читает те же три события и повторяет вопрос. После ответа он произносит порядок целиком. Так дети видят, как решение получается из истории, а не просто узнают номер.
4. «Совет от каждого ряда»: собрать общее решение
Коллективная задача: выбрать один из двух способов помочь вымышленному персонажу. Ведущий по очереди опрашивает ряды и сам считает голоса: детям не нужно переговариваться через соседей. Игра подходит залу, где ведущий видит ряды; если рядов много, можно обращаться к нескольким секторам по очереди.
Ведущий задаёт два жеста: раскрытая ладонь — первый вариант, кулак — второй. Затем описывает ситуацию: «Для праздника нужно украсить пустую стену. Первый вариант — сделать бумажные звёзды. Второй — сделать бумажные цепочки». Ведущий называет один ряд и говорит: «Кто хочет, покажите свой выбор». Дети этого ряда одновременно показывают жест и держат его до подсчёта. Ведущий считает ладони и кулаки, объявляет выбор большинства этого ряда и переходит к следующему. При равенстве внутри ряда выбирают первый вариант; это правило сообщают до голосования. Можно не голосовать.
Ведущий смотрит на ответы и подводит итог: «Три ряда выбрали звёзды, два — цепочки. Сегодня наш герой начнёт со звёзд». Если число рядов за оба варианта одинаковое, выбирают первый вариант — об этом ведущий предупреждает заранее. Дополнительного обсуждения и повторного голосования нет. Ведущий называет решение и завершает раунд.
Это не проверка знаний: оба варианта допустимы. Задача детей — выбрать свой вариант и показать жест, когда ведущий обратится к их ряду. Ведущий не просит спорить вслух через весь зал. Если никто в ряду не захотел голосовать, ведущий не учитывает его в общем итоге. Если не голосовал ни один ряд, ведущий завершает раунд без выбора и предлагает новую ситуацию.
Для новой ситуации можно предложить два места для бумажного украшения — окно или дверь. Условия называются до обсуждения: например, украшение должно быть видно входящим гостям. Так выбор остаётся понятным, а обсуждение — коротким.
5. «Верно для нашей истории?»: проверить сказанное ведущим
Коллективная задача: слушать короткую историю и отмечать, какие утверждения ей соответствуют. Один палец означает «верно», раскрытая ладонь — «неверно». Ведущий показывает оба жеста, затем читает всю историю до первого вопроса.
Например: «Маша положила бумажную звезду в синюю коробку. Коробку поставила под ёлку. Потом пришёл Коля и принёс открытку». Ведущий говорит «Проверяем» и задаёт первый вопрос: «Звезда лежит в синей коробке?» По сигналу «Ответ» дети показывают один палец. Второе утверждение: «Коробка стоит на подоконнике?» Зал показывает раскрытую ладонь. Третье: «Коля принёс открытку?» Снова один палец. Ведущий кратко подтверждает каждый ответ и после третьего говорит «История проверена».
Для другого раунда нужна новая короткая история. Не добавляйте в вопрос сведения, которых не было в рассказе: если цвет открытки неизвестен, нельзя требовать угадать, красная ли она. Лучше спросить о названном действии, предмете или месте.
Если ответы разделились, ведущий повторяет нужное предложение истории и даёт ещё один сигнал для жеста. Он не просит отвечать громче и не ищет виноватых. После ответа стоит назвать конкретную фразу, которая его подтверждает. Так у игры есть ясное завершение: три проверки выполнены, история закрыта.
Для всей программы достаточно выбрать игры с разными задачами и провести по два-три раунда каждой. Перед новым видом ответа ведущий снова показывает жесты: у разных игр один и тот же палец может означать разное. Когда правило названо до вопроса, детям проще участвовать со своих мест, а ведущему — видеть результат без шума.
Если после праздника нужна игра для большой компании в более свободной обстановке, можно выбрать вариант из подборки «10 игр для компании детей без реквизита: дома и за столом».