Согласные буквы — это письменные знаки, которые могут обозначать согласные звуки. Чтобы познакомить с ними ребёнка, покажите несколько букв, а затем предложите найти их в коротких записанных словах.
Важно различать букву и звук: букву мы видим и пишем, звук произносим и слышим. Названия букв связаны со звуками, которые они могут обозначать; это различие объясняет «Грамота.ру». В заданиях ниже будем искать и считать именно буквы в записи.
Подготовьте карточки
Напишите крупно М, К и С — по одной букве на каждой небольшой карточке. Рядом положите лист и карандаш. Показывайте карточки по очереди и называйте буквы. Затем отдельно произнесите короткие слова «мак» и «сок»: звук звучит, а написанный знак остаётся на карточке.
Попросите ребёнка показать М, затем К и С. Если он перепутал две карточки, положите их рядом, снова назовите каждую и предложите найти нужную. Здесь задача не в том, чтобы произнести слово по звукам, а в том, чтобы узнавать написанные знаки.
Теперь напишите на листе МАК. Обратите внимание: знакомые карточки М и К совпадают с первой и последней буквами записи. Между ними стоит А; в этом слове искать нужно только согласные буквы, поэтому А в ответ не входит.
Разберите два слова
МАК: найдите буквы по порядку
Условие: на карточке напечатано МАК. Нужно назвать согласные буквы слева направо.
Посмотрите на первую букву: это М. Следующая — А, её пропускаем. Последняя — К. Ответ: М, К.
Для проверки проведите пальцем под всей записью ещё раз. Убедитесь, что в ответ попали обе согласные буквы и что их порядок совпадает с порядком в слове.
СОК: примените тот же способ
Условие: на карточке напечатано СОК. Нужно назвать согласные буквы слева направо.
Первая буква — С, затем идёт О, последняя — К. Ответ: С, К. Буква О в ответ не входит.
Сравните записи: в МАК и СОК последняя согласная буква одинаковая — К, а первые разные: М и С. Такое сравнение относится к написанным словам; не нужно заменять поиск букв рассуждением о произношении.
Шесть заданий на поиск
Во всех заданиях слово напечатано на карточке. Выпиши из него только согласные буквы в порядке появления, слева направо.
- ДОМ
- ЛУК
- НОС
- КИТ
- РАК
- ЛЕС
Ответы
- ДОМ — Д, М.
- ЛУК — Л, К.
- НОС — Н, С.
- КИТ — К, Т.
- РАК — Р, К.
- ЛЕС — Л, С.
Проверяйте ответ по самой карточке: найдите первую выписанную букву, затем следующую. Если ребёнок написал буквы в обратном порядке, состав букв найден верно, но условие о порядке ещё не выполнено. Предложите исправить запись, снова двигаясь слева направо.
Как организовать проверку без подсказки
После первого прохода закройте ответы и покажите слова в другом порядке. Попросите ребёнка выбрать одно слово, прочитать его запись глазами и выписать согласные. Затем откройте ключ только для этого слова.
Если буква пропущена, не называйте её сразу. Укажите на начало слова и предложите пройти по каждой букве до конца. Например, в ДОМ после Д нужно посмотреть и на последнюю букву: это М.
Если в ответ попала гласная, вернитесь к условию и проверьте буквы по одной. В слове ЛУК выписывают Л и К, а У пропускают. Если ребёнок назвал всё слово вместо букв, попросите показать каждый знак, который он собирается записать.
Можно проверить и обратным способом. Покажите готовый ответ Н, С и две карточки: НОС и ЛЕС. Спросите, какой карточке он соответствует при выписывании согласных по порядку. Ответ — НОС: в ЛЕС согласные буквы Л и С.
Ещё одна проверка: покажите ответ Р, К и записи РАК и КИТ. Подходит РАК. В КИТ согласные буквы К и Т, поэтому общий для двух слов знак К не делает ответы одинаковыми.
Поищите повторяющиеся согласные буквы
После коротких слов возьмите запись МАМА. Задание остаётся прежним: выписать согласные буквы по порядку. Получится М, М. Одна и та же буква встречается дважды, поэтому её нужно записать два раза. Вопрос «какие разные согласные буквы есть в слове?» был бы другим: тогда достаточно М. Перед работой договоритесь, считаем ли мы все появления или называем только разные знаки.
Покажите КАСКА. Пройдите по записи слева направо: К выписываем, А пропускаем, С выписываем, К снова выписываем, последнюю А пропускаем. Ответ: К, С, К. В слове пять букв, из них три согласные. Разных согласных букв здесь две — К и С. Разница в ответах связана с вопросом, а не с тем, что какая-то из двух К перестала быть согласной.
Для самостоятельной проверки дайте ПАПА, ТОПОТ, КОМ. Если нужно выписать все согласные по порядку, ответы такие: П, П; Т, П, Т; К, М. Если нужно назвать только разные согласные буквы, ответы: П; Т, П; К, М. Для каждого ответа ребёнок может показать соответствующие знаки в исходной записи.
Есть и карточка без согласных букв: АУ. В ней напечатаны две гласные. При задании «выпиши согласные» правильный результат — ни одной; не нужно добавлять согласную только потому, что в прежних словах она была. Можно записать словами «согласных букв нет». Это упражнение относится к видимой записи, а не к разбору того, как человек зовёт кого-то в лесу.
Когда ребёнок исправляет ошибку
Ещё один способ — восстановить исходную карточку. Напишите ответ Д, М и предложите три варианта: ДОМ, СОМ, ДАМ. Подходят ДОМ и ДАМ: в обеих записях согласные буквы одинаковые и стоят в нужном порядке. Одних согласных недостаточно, чтобы всегда угадать целое слово. Поэтому при проверке держите перед глазами исходную запись, а не подставляйте первое знакомое слово.
Полезно различать три ситуации:
- Пропуск: в слове НОС записана только Н. Нужно вернуться к концу слова и добавить С.
- Лишняя буква: из слова РАК выписаны Р, А, К. Нужно убрать А, оставив Р, К.
- Нарушен порядок: из слова КИТ записаны Т, К. Нужно поменять их местами: К, Т.
После исправления попросите ещё раз сравнить ответ с карточкой. Не обязательно заново переписывать всё слово: достаточно проверить, какие буквы требовало задание и в каком порядке они стоят.
Эти упражнения посвящены буквам, а не уроку произношения. Не стоит делать из них вывод, что согласная буква всегда обозначает один и тот же звук: в записи мы видим знак, а звучание рассматривают отдельно.
Связь букв с произношением можно рассмотреть отдельно: в статье о твёрдых и мягких согласных речь уже о звуках. Не смешивайте эту задачу с поиском согласных букв в записи.