Чтобы запомнить флаги и названия стран, достаточно нескольких карточек и карты. Ребёнок выбирает флаг, называет страну, ищет её на карте и замечает одну деталь рисунка. Потом роли меняются: взрослый описывает флаг, а ребёнок находит карточку. Такие короткие ходы легко повторять, не превращая игру в опрос.
Начните с четырёх стран, названия которых ребёнку уже знакомы или интересны. Если карточек сразу много, похожие полосы и цвета сливаются. Новую страну добавляйте тогда, когда ребёнок уверенно играет с прежним набором. Цель не в том, чтобы за один вечер выучить карту мира, а в том, чтобы у каждого названия появилась понятная пара: рисунок флага и место на карте.
Подготовьте карточки и карту
Понадобятся лист плотной бумаги, карандаши или фломастеры, ножницы и карта мира с читаемыми названиями стран. Для начала сделайте четыре прямоугольные карточки примерно 8 × 6 см. На лицевой стороне нарисуйте по одному флагу, на обороте подпишите страну. Сверяйтесь с картой или надёжным изображением флага при рисовании: порядок полос и расположение знака важнее красивой обводки.
Если рисовать не хочется, можно использовать готовые изображения флагов, распечатанные и вырезанные одинаковыми прямоугольниками. Название лучше оставить на обратной стороне: так карточку можно сначала узнать по рисунку, а потом проверить ответ. Размеры и края сделайте одинаковыми, чтобы положение или форма карточки не подсказывали ответ.
Разложите карту так, чтобы к ней можно было подойти с обеих сторон. Выберите страны, которые на ней легко найти: например, Россия, Япония, Бразилия и Канада. Назовите их вместе и один раз покажите каждую. Пока не нужно рассказывать столицы, языки и историю флагов. Для первой игры достаточно фразы: «Вот флаг Японии. Найдём Японию на карте».
Если карта мелкая и ребёнку трудно увидеть подписи, указывайте сначала часть света, а затем приближайтесь к нужной стране пальцем. Не просите искать крошечную подпись самостоятельно. Игра работает лучше, когда карту можно использовать как подсказку, а не как проверку зрения.
Первый круг: флаг ищет страну
Положите четыре карточки рисунками вверх. Взрослый берёт одну, называет страну и кладёт карточку рядом с найденным местом на карте. Следующий ход делает ребёнок: выбирает флаг, называет страну, ищет её на карте и переворачивает карточку для проверки. Если название забылось, можно сразу посмотреть оборот и закончить ход. Подсказка здесь часть игры, а не ошибка.
После каждого хода задавайте только один дополнительный вопрос о рисунке: «Какие цвета ты видишь?», «Полосы идут сверху вниз или слева направо?», «Где находится круг?». Конкретная деталь помогает отличать карточки друг от друга. Не стоит каждый раз перечислять все элементы флага: ребёнку будет трудно удержать и название, и длинное описание.
Закончите круг, когда все четыре карточки окажутся возле своих стран. Затем соберите их, перемешайте и начните заново, поменявшись ролями. Взрослый тоже может нарочно брать паузу и смотреть на оборот: так проверка карточки становится обычным игровым действием для обоих.
Второй круг: найдите флаг по описанию
Уберите карту в сторону, а карточки оставьте рисунками вверх. Взрослый описывает одну из них, не называя страну: «Белое поле, в центре красный круг». Ребёнок показывает флаг, называет страну и проверяет оборот. Затем ребёнок загадывает карточку взрослому. Игра заканчивается, когда загаданы все карточки по одному разу.
Описание должно указывать на видимые признаки. Фразы «красивый флаг» или «флаг далёкой страны» не помогают выбрать карточку. Если два флага похожи, добавьте отличие: порядок цветов, направление полос, место круга или звезды. При этом не подсказывайте ответ жестом и взглядом на нужную карточку.
Когда этот круг станет простым, положите рядом две похожие карточки и предложите найти отличие. Например, у двух флагов могут быть одинаковые цвета, но иной порядок полос. Сначала ребёнок рассматривает обе карточки, затем взрослый переворачивает одну и просит назвать её. Так внимание переходит от общего впечатления «там есть красный» к точному рисунку.
Сыграйте в небольшое путешествие
Если интерес к выбранной стране остался после игры, продолжите её как Как устроить дома вечер одной страны: еда, музыка, поделки. Флаг станет началом разговора, а не единственным заданием на вечер.
Путешествие связывает карточки с картой в один законченный сюжет. Выберите две карточки из уже знакомых четырёх. Ребёнок показывает пальцем первую страну на карте, называет её флаг и ведёт палец к следующей стране. В конце он показывает второй флаг и объявляет: «Приехали в Канаду». После двух остановок маршрут возвращается к началу, и ход завершён. Вместо пальца можно двигать игрушечный поезд, если он есть под рукой.
Зимой можно сыграть в праздничный маршрут: выбрать из знакомых карточек две страны и найти их на карте. Затем прочитайте вместе как дети встречают Новый год в разных странах. Свяжите одну историю с нужным флагом, чтобы у карточки появился запоминающийся смысл.
На следующем круге маршрутом распоряжается ребёнок: он выбирает две страны, а взрослый показывает путь пальцем и ищет нужные флаги. Не требуйте правдоподобной дороги через океаны и границы. Карта здесь помогает соотнести название и место, а не строить настоящий маршрут.
Если хочется добавить задания, давайте их в пункте прибытия: «Найди на флаге лист», «Покажи две полосы одного цвета», «Назови страну ещё раз». Одного задания на остановку достаточно. Длинная цепочка вопросов задерживает движение по маршруту и превращает сюжет в викторину.
Как добавлять новые страны
В конце игры оставьте три знакомые карточки и замените одну новой. Покажите её лицевую и обратную стороны, найдите страну на карте и сразу проведите один обычный ход. На следующей встрече новая карточка уже участвует в общей стопке. Такой способ сохраняет знакомые опоры и даёт повод вернуться к прежним названиям.
Новые флаги выбирайте не только по странам, но и по различию рисунков. После нескольких флагов с горизонтальными полосами удобнее взять флаг с кругом, крестом или заметным символом. Если ребёнок сам спрашивает о конкретной стране, его выбор важнее идеальной подборки: интерес даёт игре готовое начало.
Не обязательно вести счёт правильных ответов. Лучше отмечать наблюдение: «Ты заметил, что круг здесь в центре», «Ты проверил название на обороте». Если счёт всё же нравится ребёнку, считайте завершённые маршруты или найденные пары, а не промахи. Игра должна оставаться понятной даже тогда, когда название пока забывается.
Что делать, если игра не складывается
Ребёнок угадывает страну только по месту карточки. Перемешивайте карточки перед каждым кругом и меняйте их расположение на столе. Одинаковый размер заготовок тоже помогает: ни одна не должна выделяться обрезанным краем.
Все флаги называются одним именем. Оставьте две карточки с заметно разными рисунками. Сначала предложите показать нужную по описанию, затем назвать страну. Когда различие станет очевидным, верните третью карточку.
Ребёнок находит флаг, но теряется у карты. Покажите крупную область и предложите провести пальцем до страны. Можно временно положить карточку на карту рядом с нужной подписью. Позже уберите эту подсказку, если искать стало удобно.
Ребёнок просит больше сведений о стране. Ответьте на конкретный вопрос, а затем вернитесь к ходу. Для игры достаточно одного запомнившегося факта, который вы можете уверенно объяснить. Придумывать сведения ради заполнения паузы не нужно.
Частые вопросы
Сколько флагов брать для первой игры?
Четырёх достаточно для полноценного круга с выбором, проверкой и поиском на карте. Если ребёнку трудно различать их, оставьте две карточки. Когда он сам захочет более сложную игру, добавьте следующую.
Можно ли играть без большой карты мира?
Да. Подойдёт атлас или распечатанный фрагмент карты, если на нём видны все выбранные страны и читаются их названия. Для начала важнее удобный поиск, чем полный охват мира.
Как быть с похожими флагами?
Положите их рядом и сравните одну конкретную деталь: порядок полос, оттенок, символ или направление рисунка. Не просите сразу угадывать их из большой стопки. Сначала дайте время спокойно рассмотреть обе карточки.
Нужно ли исправлять произношение названия страны во время игры?
Произнесите название ясно в своём ответе и дайте ребёнку закончить ход. Если смысл понятен, не прерывайте каждую остановку повторной проверкой произношения: это мешает помнить маршрут и поддерживать разговор.