Дома двухлетку можно занять короткими играми с коробкой, полотенцем, водой и другими крупными предметами. Выберите одну идею, покажите действие и предложите ребёнку повторить или придумать свой вариант. В этом возрасте не обязательно долго сидеть за одним занятием: если малыш потерял интерес, игру можно закончить без уговоров.
Все игры ниже проходят рядом со взрослым. Подготовьте место заранее: уберите хрупкие вещи, острые предметы, провода, пакеты, пуговицы, монеты и любые мелочи, которые ребёнок может взять в рот. Воду используйте в небольшом количестве и сразу вытирайте лужи. Не оставляйте малыша одного даже на минуту.
1. Коробка для поездки
Нужно: большая пустая картонная коробка без скоб, скотча и острых краёв; несколько крупных мягких игрушек.
Поставьте коробку на пол и предложите ребёнку посадить в неё игрушку. Вместе «посадите пассажира», назовите место поездки и осторожно подвигайте коробку по полу, если она легко скользит и не цепляется за покрытие. Затем поменяйтесь ролями: малыш выбирает пассажира, а взрослый объявляет остановку. Не сажайте ребёнка внутрь коробки и не тяните её с ним.
2. Полотенце — дорожка
Нужно: большое полотенце или нескользящий коврик.
Положите полотенце на свободном участке пола. Предложите пройти вдоль него, перешагнуть через край или поставить на дорожку игрушку. Можно вообразить, что это мост, берег или место для прогулки. Взрослый идёт рядом и держит малыша за руку, если тот просит. Не устраивайте соревнования на скорость и не кладите полотенце на скользкий пол.
3. Найди игрушку под тканью
Нужно: лёгкая салфетка или большая пелёнка и одна крупная игрушка.
Покажите ребёнку игрушку и медленно накройте её тканью. Спросите: «Куда она спряталась?» Пусть малыш сам приподнимет край. Потом предложите спрятать игрушку вам, чтобы вы её искали. Не накрывайте тканью лицо ребёнка и не используйте тонкий полиэтилен или шарфы с длинными завязками.
4. Перекладываем подушки
Нужно: две-три крупные диванные подушки.
Положите подушки на пол рядом друг с другом. Предложите перенести одну к стене, потом вернуть на место или построить из них «гнездо» для мягкой игрушки. Можно дать простые задания: «Положи большую подушку рядом» или «Посади мишку сверху». Не стройте высокие башни и не позволяйте прыгать с мебели на подушки.
5. Вода для игрушек
Нужно: широкий устойчивый таз с небольшим количеством воды, пластиковая игрушка без отверстий, полотенце.
Поставьте таз на полу на полотенце. Покажите, как окунуть игрушку и вынуть её, затем предложите ребёнку сделать то же самое ладонью или большой губкой. Называйте действия: «мокрая», «сухая», «капает». Воду нельзя оставлять без присмотра: даже малое количество опасно, если малыш наклонится в таз. После игры сразу вылейте воду и вытрите пол.
6. Губка переносит дождь
Нужно: две широкие миски и большая чистая губка; можно добавить немного воды в одну миску.
Поставьте пустую миску рядом с миской с водой. Покажите, как губка набирает воду, а потом её можно отжать в пустую миску. Пусть малыш повторяет и наблюдает, как «дождь» наполняет вторую посуду. Держите миски на полу, используйте совсем немного воды и не давайте губку грызть. Если ребёнок тянет воду ко рту, завершите игру.
7. Найди знакомый цвет
Нужно: несколько крупных предметов одного-двух цветов: например, красная мягкая игрушка, синяя подушка и жёлтая книга.
Разложите предметы на полу на расстоянии друг от друга. Назовите цвет одной вещи и попросите найти такую же или указать на неё. Если ребёнку пока трудно, просто показывайте сами: «Вот красная игрушка». Затем пусть малыш назовёт цвет, покажет пальцем или принесёт выбранный предмет. Не нужно добиваться правильного ответа: можно играть, называя то, что ребёнок заметил.
8. Башня из больших коробок
Нужно: две-три чистые коробки разного размера, достаточно большие, чтобы их нельзя было проглотить; например, коробки от обуви без крышек.
Поставьте самую широкую коробку на пол и покажите, как сверху поставить меньшую. Вместе постройте низкую башню, а потом предложите аккуратно её разобрать. Можно построить гараж для большой машинки или дом для игрушки. Не используйте коробки с острыми краями, скобами и крышками, которые захлопываются; не ставьте башню выше плеч ребёнка.
9. Звери идут по комнате
Нужно: свободный участок пола и, по желанию, одна большая мягкая игрушка.
Назовите знакомое животное и предложите пройти, как оно: медленно, как медведь, или маленькими шагами, как кошка. Покажите движение сами. Можно двигаться от одного взрослого к другому или к игрушке, стоящей на полу. Выбирайте простые движения без прыжков и вращений. Уберите стулья и предметы, о которые легко споткнуться.
10. Большая книга-поиск
Нужно: плотная детская книга с крупными картинками.
Откройте страницу и предложите найти знакомый предмет: кошку, дерево или чашку. Если ребёнок показывает пальцем, назовите картинку и добавьте короткую фразу: «Вот кошка, она спит». Потом можно поменяться: малыш листает книгу, а взрослый ищет то, что он выбрал. Переворачивайте страницы вместе и не оставляйте книгу с оторванными уголками, которые ребёнок может потянуть в рот.
Как выбрать игру
Предложите одну игру и посмотрите, что делает ребёнок. Если он меняет правила, повторяет одно действие или хочет просто рассматривать предмет, можно подстроиться, пока это безопасно. Двухлетке бывает проще начать, когда взрослый показывает движение без длинных объяснений.
Занятие можно закончить, когда ребёнок отвлёкся, устал или расстроился. Не обязательно проходить все десять идей за день. Иногда достаточно нескольких минут совместной игры, а в другой раз малыш сам захочет повторить её несколько раз.
Частые вопросы
Сколько должна длиться игра с двухлеткой?
Столько, сколько ребёнку интересно. Некоторые идеи занимают пару минут, а к одной и той же игре малыш может возвращаться позже. Не нужно удерживать внимание силой.
Можно ли играть с водой каждый день?
Можно, если взрослый всё время рядом, воды немного, а пол не становится скользким. После игры таз нужно сразу опустошить и убрать.
Что делать, если ребёнок не играет по предложенным правилам?
Следовать за его интересом, если действие безопасно. Предложите предмет и покажите один простой способ его использовать; если малыш выбрал другой вариант, взрослый может присоединиться.
Читайте также: