Чтобы определить вид предложения по цели высказывания, спросите: зачем человек это сказал? Если он сообщает что-то — предложение повествовательное. Если хочет получить ответ — вопросительное. Если просит, советует или побуждает к действию — побудительное. Смысл здесь надёжнее, чем один только знак в конце строки.
Восклицательность — отдельный признак. Сообщение, вопрос и просьбу можно произнести спокойно или с сильным чувством. Поэтому Закрой окно. и Закрой окно! — оба побудительные предложения, хотя знак и интонация у них разные.
Начните с одной ситуации
Представьте, что на столе лежит книга, а рядом стоят два человека. Один говорит: «Книга лежит на столе». Он сообщает факт. Затем спрашивает: «Где лежит книга?» Ему нужен ответ. Наконец, говорит: «Положи книгу на полку». Теперь он хочет, чтобы собеседник совершил действие.
Все три фразы относятся к одной понятной ситуации, но у каждой своя цель. Попросите ребёнка передать их своими словами. Если он заменит «Положи книгу на полку» на «Убери книгу», цель останется побудительной. Так ребёнок замечает не только знакомые слова, но и намерение говорящего.
Не требуйте сразу назвать все термины. Сначала достаточно трёх коротких ответов: «сообщает», «спрашивает», «просит сделать». После этого можно подписать их школьными названиями.
Различите сообщение и вопрос
Повествовательное предложение передаёт информацию: «На полке стоят книги». Оно может рассказывать о событии, признаке или действии. Вопросительное предложение обращено к собеседнику за ответом: «Какие книги стоят на полке?»
Для проверки предложите ребёнку придумать естественную реакцию слушателя. После сообщения он может сказать «понятно» или добавить что-то по теме. После вопроса ему хочется ответить: «Сказки и энциклопедия». Если фраза явно требует ответа, перед нами вопросительное предложение.
Один вопросительный знак обычно помогает узнать вопрос на письме, но лучше сначала прочитать фразу целиком. Например, «Ты принесёшь книгу?» спрашивает о действии, а «Принеси книгу.» просит его выполнить. Слова близки по смыслу, цели высказывания различаются.
Узнайте побуждение без восклицательного знака
Побудительное предложение направляет собеседника к действию. Это может быть просьба: «Пожалуйста, подай карандаш». Может быть совет: «Проверь последнюю строчку». Может быть приглашение: «Заходи в гости». Ни в одном из этих примеров не нужен восклицательный знак, чтобы предложение стало побудительным.
Попросите ребёнка найти действие, к которому обращаются. В «Подай карандаш» это действие — подать. В «Проверь последнюю строчку» — проверить. Затем задайте главный вопрос: «Говорящий рассказывает, спрашивает или хочет, чтобы кто-то что-то сделал?»
Полезно сравнить две похожие фразы: «Маша закрывает дверь» и «Маша, закрой дверь». В первой рассказывают о Машином действии. Во второй обращаются к Маше с просьбой. Имя и слово «дверь» встречаются в обеих фразах, но вид определяется целью высказывания.
Добавьте восклицательность после определения цели
Запишите пары:
- Мы нашли ключ. — Мы нашли ключ!
- Ты нашёл ключ? — Ты нашёл ключ?!
- Ищи ключ. — Ищи ключ!
В каждой паре цель высказывания сохраняется: сообщение остаётся сообщением, вопрос — вопросом, побуждение — побуждением. Меняется сила чувства или интонации. При спокойном произнесении предложение невосклицательное, при ярко выраженном чувстве — восклицательное. На письме это часто видно по конечному знаку, но для ответа ребёнку полезно назвать оба признака отдельно.
Если сочетание «?!» отвлекает, сначала сравните интонации устно. Спросите Ты нашёл ключ? спокойно, затем повторите с удивлением, ожидая ответа. В этом примере оба раза задают вопрос; во второй записи к вопросительному знаку добавляется восклицательный. Для первого урока выбирайте такие обычные вопросы, а сложные случаи без ожидаемого ответа оставьте для отдельного разбора.
Ошибка «все побудительные предложения заканчиваются восклицательным знаком» исчезает, если вернуться к вежливой просьбе «Передай, пожалуйста, тетрадь». Она побуждает к действию и спокойно заканчивается точкой.
Попробуйте короткое задание с проверкой
Дайте ребёнку три реплики из одной сцены:
«В вазе стоят цветы». «Кто поставил цветы в вазу?» «Поставь вазу на стол, пожалуйста».
Пусть он не просто подпишет виды, а объяснит каждую реплику одним глаголом: сообщает, спрашивает, просит. Затем предложите поменять цель первой фразы: как спросить о цветах? Возможный ответ: «Что стоит в вазе?» Как попросить о действии? «Поставь цветы в вазу». Теперь видно, что одна тема может быть выражена разными предложениями.
Проверяя работу, не опирайтесь только на конечные знаки. Спросите, какой ответ или действие ожидается от слушателя. Если ребёнок верно объясняет цель, но забывает название, подскажите термин и попросите повторить связку: «просит поставить — побудительное».
Когда ребёнок научится различать цель высказывания, можно отдельно разбирать устройство предложения. Например, в статье «Как объяснить ребенку главные члены предложения» речь идёт о том, как найти его основу. А материал «Как объяснить ребёнку разбор слова по составу и части речи» поможет, если при работе с репликами возникнут вопросы об отдельных словах.
Устная проверка без знаков на карточках
Напишите три заготовки без конечных знаков: «Дверь открыта», «Дверь открыта», «Открой дверь». Первую произнесите как сообщение, вторую — как вопрос, третью — как спокойную просьбу. Ребёнок сначала называет цель, затем выбирает точку или вопросительный знак. После проверки прочитайте просьбу эмоционально и предложите заменить точку восклицательным знаком: цель осталась прежней, изменилось её выражение.
Частые вопросы
«Пожалуйста, открой дверь» — побудительное, хотя сказано вежливо?
Да. Говорящий просит собеседника совершить действие — открыть дверь. Вежливое слово меняет тон просьбы, но не её цель. В конце такого предложения может стоять точка.
Предложение «Как красиво!» считается вопросительным из-за слова «как»?
Нет. Здесь никто не просит ответить, а выражает впечатление. По цели это повествовательное предложение, по интонации — восклицательное. Для сравнения: «Как ты это нарисовал?» — вопрос, на который можно ответить.
Можно ли определить вид предложения только по знаку в конце?
Знак даёт подсказку, но сначала прочитайте смысл. Точка бывает после сообщения и спокойной просьбы: «Урок начался.» и «Открой тетрадь.» В первом случае сообщают, во втором побуждают к действию.