Чтобы выбрать вопросительное слово, сначала определите, какую часть ответа хотите узнать: человека, предмет, место, время, причину, способ, владельца или один вариант из нескольких. Затем проверьте, о чём спрашиваете — о том, кто совершил действие, или о том, на кого либо на что действие направлено. От этого зависит порядок слов.
Ниже — короткие правила и практикум. Он посвящён обычным коротким вопросам, а не всем способам спрашивать по-английски. Для занятий английским вне отдельного упражнения может пригодиться статья «Как научить ребёнка английскому языку дома».
Шаг 1. Выберите слово по ожидаемому ответу
Не переводите вопросительное слово отдельно от предложения. Представьте ответ и посмотрите, какую информацию он даёт.
| Нужная информация | Слово | Пример ответа |
|---|---|---|
| Человек | who | Nora |
| Предмет или действие | what | a key |
| Место | where | in the drawer |
| Время | when | at noon |
| Причина | why | because the battery was empty |
| Способ | how | with a button |
| Выбор из названных вариантов | which | the green box |
| Владелец | whose | yours |
What подходит, когда спрашивают «что?». Which удобнее, когда выбор уже ограничен: например, есть красная и зелёная коробки. Whose спрашивает не о самой вещи, а о её владельце. Если в русском вопросе звучит «как?», уточните смысл: способ действия выражают через how, но для длины, количества и возраста нужны сочетания how long, how many и how old.
Эти слова стоят в начале вопроса, но дальше порядок может различаться. Такое различие между вопросом к подлежащему и вопросом к дополнению, а также сочетания с how описаны в справочнике Британского совета о вопросах и отрицаниях.
Шаг 2. Найдите место неизвестной части
Возьмите утверждение Nora found a silver key. В нём Nora — тот, кто нашёл ключ. Если неизвестна Nora, вопрос относится к подлежащему: Who found a silver key? Слово who занимает место имени. Добавлять did здесь не нужно.
Если известно, что действовала Nora, но неизвестна находка, вопрос относится к дополнению: What did Nora find? Вопросительное слово заменяет a silver key. В вопросе о прошлом появляется did, а глагол после него возвращается к начальной форме: find, не found.
Для короткого самоконтроля можно закрыть в исходной фразе нужные слова пальцем. Закрыли имя действующего лица — пробуйте вопрос к подлежащему. Закрыли название вещи после глагола — пробуйте вопрос к дополнению. Так легче заметить, почему два вопроса к одному предложению устроены по-разному.
Шаг 3. Соберите оставшуюся часть вопроса
Когда спрашиваете о времени, месте, причине, способе или дополнении, после вопросительного слова обычно нужна вопросительная конструкция:
- В настоящем времени с обычным глаголом: Where do you keep the box?; для he, she, it — does.
- В прошедшем времени с обычным глаголом: When did the lantern fall? После did стоит fall, а не fell.
- С глаголом be: Where is the toy train? Форма is идёт перед подлежащим the toy train.
Не вставляйте do или did механически в каждый вопрос. Если в исходном предложении уже есть is или are, для упражнений ниже переставьте эту форму перед подлежащим. Если вопросительное who само заменило подлежащее, используйте схему вопроса к подлежащему.
Перед записью полного вопроса проверьте ещё три вещи: сохранился ли нужный смысл, согласуется ли глагол с подлежащим и не осталось ли после did прошедшей формы глагола.
Три разобранных примера
Пример 1. Кто нашёл ключ
Условие: Nora found a silver key. Спросите, кто нашёл серебряный ключ. Вопрос относится к подлежащему.
Ответ: Who found a silver key?
Имя Nora заменено словом who. Остальная часть сообщает, какое действие совершил неизвестный человек. Вопрос What did Nora find? здесь не подошёл бы: он спрашивает о найденном предмете, а не о человеке.
Пример 2. Что нашла Nora
Условие: Nora found a silver key. Спросите, что нашла Nora. Вопрос относится к дополнению.
Ответ: What did Nora find?
Теперь Nora остаётся в вопросе, а название предмета убрано. Did показывает прошедшее время, поэтому после него нужна форма find. Вариант What did Nora found? смешивает два способа обозначить прошлое в одной конструкции.
Пример 3. Где игрушечный поезд
Условие: The toy train is in the drawer. Спросите о месте игрушечного поезда.
Ответ: Where is the toy train?
Ответом будет in the drawer, поэтому подходит where. Форма is уже есть в исходном предложении: в вопросе она стоит перед the toy train. Дополнительное does не требуется.
Восемь заданий для самостоятельной работы
В каждом задании составьте один полный английский вопрос. Сохраняйте смысл исходной фразы и спрашивайте только о том, что указано. В заданиях о длине, количестве и возрасте используйте сочетание how с нужным словом. Ответы расположены ниже, чтобы сначала можно было записать свои варианты.
4. Время. The lantern fell at noon. Спросите, когда упал фонарь.
5. Владелец. The blue kite is yours. Спросите собеседника, чей это синий воздушный змей. Указывая на него, используйте this.
6. Выбор. Собеседник выбрал зелёную коробку из двух — красной и зелёной. Спросите его, какую коробку он выбрал; назовите оба варианта в вопросе.
7. Причина. The robot stopped because its battery was empty. Спросите, почему робот остановился.
8. Способ. You open the toy box with a small button. Спросите собеседника, как он открывает игрушечную коробку. Обращайтесь к нему на you.
9. Длина. The ribbon is two metres long. Спросите о длине ленты.
10. Количество. There are four paper stars in the box. Спросите, сколько бумажных звёзд в коробке.
11. Возраст предмета. The wooden clock is ten years old. Спросите о возрасте деревянных часов как одного предмета.
Ответы и проверка
4. When did the lantern fall? Ответом будет at noon, значит, нужно when. Поскольку fell обозначает прошедшее действие, в вопросе стоят did и начальная форма fall.
5. Whose blue kite is this? Здесь неизвестен владелец, поэтому нужно whose. Слова blue kite остаются вместе, а is стоит перед this. Если спросить What is this?, получится вопрос о предмете, хотя его уже назвали.
6. Which box did you choose, the red one or the green one? Две коробки заданы в условии, поэтому which box показывает выбор между ними. Did относится к прошедшему выбору; после него стоит choose, не chose.
7. Why did the robot stop? Ответом служит причина — because its battery was empty. Вопрос начинается с why. После did используйте stop, а не stopped.
8. How do you open the toy box? Неизвестен способ открывания, поэтому подходит how. С you в таком вопросе настоящего времени используется do; ответом может быть with a small button.
9. How long is the ribbon? Здесь how long спрашивает именно о длине. Поскольку исходная фраза содержит is, переставьте его перед the ribbon. Отдельное how не передало бы нужного значения так точно.
10. How many paper stars are in the box? Звёзды можно посчитать, поэтому используйте how many. Существительное остаётся во множественном числе — stars; форма are соответствует этому множественному числу.
11. How old is the wooden clock? Нужно узнать возраст одного предмета, поэтому сочетание how old стоит перед is. Слово clock в единственном числе: вопрос с are изменил бы согласование.
Если ваш вопрос грамматически возможен, но спрашивает не о той части исходной фразы, вернитесь к условию. Например, Where did the lantern fall? — вопрос о месте, а в задании 4 требуется время. Если смысл совпал, проверьте уже форму: порядок слов, do/does/did, начальную форму глагола после did и число существительного.