Рисование линиями удобно начать с короткой игры: провести прямую дорожку, добавить волнистую реку и ломаную гору, а затем превратить линии в один рисунок. Ребёнок видит, что линия не обязана быть ровной, чтобы что-то изображать.
Ниже мы нарисуем маленький городок у реки. В нём будут дом, мост, дерево и облако. Каждый новый предмет появится из уже знакомого движения карандаша: прямой, дуги, волны или зигзага. У рисунка есть понятное завершение — путь от двери дома через мост к дереву.
Подготовьте лист и выберите движения
Возьмите горизонтальный лист, простой карандаш и несколько цветных карандашей. Для первой попытки достаточно трёх цветов: синий для реки, зелёный для дерева и любой яркий для дома. Если ребёнок любит фломастеры, ими можно обвести готовые линии, но начальный набросок карандашом легче менять.
Покажите четыре движения на свободном краю листа или на отдельном черновике. Прямая идёт от одной точки к другой. Волна мягко поднимается и опускается. Ломаная состоит из коротких прямых, которые поворачивают под углом. Дуга изгибается один раз и может стать верхом моста или облака. Не оценивайте ровность: здесь важно различать характер линий.
Договоритесь о простом месте для каждого элемента. Дом окажется слева, дерево — справа, река пройдёт сверху вниз по середине листа. Между домом и деревом останется середина для моста. Такая расстановка избавляет от тесноты в конце, когда ребёнок захочет добавить дверь и дорожку.
Полезно сначала положить карандаш на лист и показать начало и конец большой линии. Например, река начинается у верхнего края и выходит к нижнему. Это помогает не останавливаться на середине листа из-за сомнения, что рисовать дальше.
Шаг 1. Проведите берег и реку
В средней части листа нарисуйте длинную волнистую линию от верхнего края к нижнему. Это левый берег реки на рисунке. Правее проведите вторую волну, которая примерно повторяет направление первой, но не обязана совпадать с ней по изгибам. Пространство между волнами станет водой.
Оставьте в середине небольшой участок, где позже будет мост. Там линии берега можно не стирать: мост ляжет поверх них. Если ребёнку трудно вести длинную волну без остановки, пусть она состоит из двух или трёх соединённых частей. Важно, чтобы между левой и правой линией осталось место для синего цвета.
Добавьте внутри реки три короткие горизонтальные черточки. Они не должны тянуться от берега до берега: это лишь отметки на воде. Теперь ребёнок уже использовал длинную волну и короткую прямую в одном сюжете.
Шаг 2. Постройте дом слева
Слева от реки нарисуйте квадрат или широкий прямоугольник. Между его правой стеной и водой оставьте место для дорожки. Крыша состоит из двух прямых линий, которые сходятся над серединой дома. Получается простой треугольник.
Внутри прямоугольника добавьте дверь — две вертикальные линии и короткую горизонтальную сверху. Рядом нарисуйте окно из четырёх прямых. Если окно получилось косым, оставьте его: для нашего городка важнее, чтобы оно находилось внутри стены, а дверь доходила до нижнего края дома.
От двери проведите дорожку к центру листа двумя линиями. У дома они расположены близко, а к мосту расходятся чуть шире. Так дорожка выглядит направленной к зрителю. Не надо проводить её через реку: она закончится у начала моста.
Посмотрите, не «плывёт» ли дом в воздухе. Если под его нижним краем есть пустота, добавьте короткую линию земли. Она может заканчиваться у левого берега реки.
Шаг 3. Соедините берега мостом
В центре листа нарисуйте дугу слева направо: один конец на левом берегу реки, другой на правом. Дуга должна пересекать реку и опираться концами на сушу. Под ней проведите вторую, более низкую дугу. Между дугами получится толщина моста; вода останется видна в просвете снизу.
По верхнему краю моста добавьте две короткие вертикальные стойки с каждой стороны. Соедините их прямыми линиями — это перила. Если перила закрывают всё пространство, оставьте только по одной стойке справа и слева. Ребёнку важно видеть, что мост возник из двух дуг, а не из множества мелких деталей.
Дорожку от двери доведите до левого конца моста. От правого конца моста позже пойдёт путь к дереву. Теперь у сюжета есть направление: можно мысленно пройти от дома через воду.
Если верхняя дуга оказалась слишком плоской, мост всё равно будет работать как рисунок. Проверьте только, что оба её конца касаются берегов. «Висящий» конец легко исправить короткой соединительной линией.
Шаг 4. Добавьте дерево и небо
Справа от моста проведите дорожку двумя короткими линиями к дереву. Ствол нарисуйте двумя вертикальными прямыми, которые немного расходятся внизу. Его нижний край должен стоять на суше. Крона может состоять из одной большой волнистой линии: начните у верхушки ствола, обойдите округлую форму и вернитесь к другой стороне ствола.
Внутри кроны проведите две короткие дуги, чтобы показать ветви. Не заполняйте её множеством листьев: тогда главная идея занятия — разные линии — останется заметной. Рядом с деревом можно сделать три маленьких зигзага травы.
В верхней части листа нарисуйте облако из нескольких соединённых дуг. Под ним оставьте пустое пространство между домом и деревом. Если хочется добавить гору вдали, используйте одну ломаную линию за домом: два подъёма и один спуск. Проведите её так, чтобы она не проходила сквозь стены и крышу.
На этом рисунок уже закончен по сюжету. Есть место, откуда начинается прогулка, путь через реку и точка, к которой он ведёт. Раскрашивание может занять отдельный короткий подход.
Как раскрасить и проверить рисунок
Закрасьте реку синим, но оставьте внутри несколько светлых промежутков возле коротких черточек. Дом можно сделать ярким, а крышу — темнее стен. Дерево выделите зелёным. Мост достаточно слегка затенить снизу: нижняя дуга отделится от верхней, и конструкция станет понятнее.
Попросите ребёнка пальцем пройти маршрут от двери к дереву. Палец должен идти по дорожке, подняться на мост, пересечь реку и продолжить движение по правому берегу. Если путь обрывается, добавьте недостающий небольшой отрезок. Это проверка рисунка через историю, а не поиск «неправильных» линий.
Затем найдите вместе по одному примеру каждого движения: прямая — стена дома, волна — берег, дуга — мост, ломаная — крыша или трава. Если какой-то вид линии не появился, добавьте его там, где он уместен. Например, маленький зигзаг травы справа не нарушит сюжет.
Не заставляйте ребёнка обводить каждую линию. Важно, чтобы он мог рассказать, что нарисовано и куда ведёт путь. Цвет и аккуратность здесь помогают прочитать рисунок, но не определяют его ценность.
Если рука останавливается или линии сливаются
Когда ребёнок делает только крошечные штрихи, предложите сначала провести линию пальцем над листом, а потом карандашом. Для длинного берега можно поставить две лёгкие точки: старт и финиш. Между ними не требуется идеальная волна; даже один подъём и один спуск уже подойдут.
Если все элементы похожи на один клубок, временно ограничьте рисунок двумя предметами: домом и рекой. Оставьте между ними белую полосу. После этого добавьте мост в свободном месте. Расстояние между предметами часто помогает сильнее, чем попытка исправить каждую линию.
Если карандаш сильно вдавлен в бумагу, предложите нарисовать облако лёгким нажимом, а крышу — более заметным. На одном листе ребёнок увидит разницу. Не нужно требовать постоянно рисовать тонко: уверенная тёмная линия тоже пригодится для контура.
Для другого простого занятия можно открыть «Рисование для детей 3–4 лет: чем начать дома». Если ребёнку хочется продолжить рисовать на другие темы, подойдут «Рисование для детей 5–6 лет: идеи без образца „как надо“». Возраст в названиях помогает выбрать материал, но не задаёт обязательный порядок занятий.
Частые вопросы
Нужно ли сначала учить ребёнка проводить ровные линии?
Нет. Для рисунка достаточно, чтобы ребёнок различал направление и мог соединить два места на листе. Неровная стена дома или волна разной высоты не мешают узнать сюжет.
Какой инструмент удобнее для первых попыток?
Обычный карандаш позволяет менять расположение больших линий. Толстый цветной карандаш может быть удобен для широких волн и раскрашивания. Выберите тот, которым ребёнку легче управлять на данном листе.
Что предложить, если ребёнок закончил раньше?
Попросите добавить один предмет, связанный с маршрутом: фонарь у дома, камешек на берегу или птицу над деревом. Уточните, где он будет находиться, чтобы новая деталь не закрыла мост и дорожку.
Можно ли рисовать линии под диктовку?
Можно назвать действие и место: «Проведи волну внизу листа» или «Соедини два берега дугой». Оставьте ребёнку выбор длины, цвета и изгиба. Тогда подсказка помогает начать движение, а рисунок остаётся его собственным.