Обычно «не» с глаголом пишется раздельно: не читал, не спеши, не приехали. Слитно пишутся глаголы, которые без «не» не употребляются: ненавидеть, негодовать, недоумевать. В упражнениях сначала найдите глагол, затем проверьте, существует ли это слово без «не».
Например, в предложении «Миша не ответил на письмо» слово ответил существует само по себе, поэтому пишем не ответил. В предложении «Миша недоумевал из-за письма» отдельного глагола доумевал в этом значении нет, поэтому пишем недоумевал. Проверка по смыслу предложения помогает найти глагол, а проверка слова без «не» — выбрать написание.
Разберите действие в целом предложении
Отрицание может стоять перед глаголом в разных формах: не рисует, не рисовал, не рисуй, не рисовать. Форма меняется, но принцип остаётся тем же. Полезно сравнить короткие предложения:
- Лена не клеит открытку сейчас.
- Лена не клеила открытку вчера.
- Лена решила не клеить открытку.
- Не клей открытку, пока не высохла краска.
Во всех четырёх случаях глагол клеить употребляется без «не». Поэтому частица остаётся отдельным словом. В последнем предложении два отрицания: не клей и не высохла. Каждое проверяется отдельно.
Ребёнку бывает легче, если сначала убрать «не» и произнести получившееся слово. «Не собрал» — собрал; «не заметила» — заметила. Оба глагола существуют, значит, пишем раздельно. Этот приём помогает и в длинном предложении, где между словами много других деталей.
Запомните исключения через короткие ситуации
Слова, которые без «не» не употребляются, лучше учить не голым списком, а в контексте. «Я негодую, когда портят чужую работу»: глагола годую в этом значении нет. «Она недоумевает, куда исчез карандаш»: отдельное доумевает здесь не употребляется. «Ребёнок ненавидит громкий сигнал»: отдельного глагола навидит нет.
Для первых упражнений достаточно небольшой группы: ненавидеть, негодовать, недоумевать, невзлюбить. Их можно изменять: ненавидел, негодуют, недоумевала, невзлюбили. Написание остаётся слитным.
Есть слова, которые похожи на исключения, но пишутся раздельно. В сочетании не любить глагол любить существует. В сочетании не понимать существует понимать. Похожий смысл не делает написание одинаковым: проверять нужно само слово.
Упражнение 1. Раскройте скобки
Перепишите предложения, выбрав слитное или раздельное написание. После каждого ответа объясните его одним предложением.
- Оля (не)закончила рисунок к вечеру.
- Брат (не)навидит резкий звук будильника.
- Мы (не)успели убрать со стола кисти.
- Саша (не)доумевал, почему коробка пуста.
- Пожалуйста, (не)трогай влажную краску.
- Гости (не)годовали из-за отмены прогулки.
- Папа (не)нашёл синий карандаш.
- Девочка сразу (не)взлюбила эту настольную игру.
Ответы. 1 — не закончила, потому что закончила употребляется без «не». 2 — ненавидит: глагол без «не» не употребляется. 3 — не успели: есть успели. 4 — недоумевал: отдельного глагола доумевал в этом значении нет. 5 — не трогай: есть трогай. 6 — негодовали: без «не» слово не употребляется. 7 — не нашёл: есть нашёл. 8 — невзлюбила: глагол без «не» не употребляется.
Здесь специально смешаны разные формы глагола. Не нужно запоминать отдельное правило для прошедшего времени или повелительной формы: проверяйте возможность употребить глагол без «не».
Упражнение 2. Найдите и исправьте ошибку
В каждом предложении ошибочно написано ровно одно сочетание или слово. Исправьте его и объясните выбор.
- Мы незабыли взять бумагу.
- Соня не навидит слишком громкую музыку.
- Пожалуйста, непиши на обратной стороне открытки.
- Я не доумеваю, почему исчезла закладка.
- Ребята неговорили во время чтения.
Ответы. 1 — не забыли: глагол забыли существует. 2 — ненавидит: без «не» слово не употребляется. 3 — не пиши: есть пиши. 4 — недоумеваю: отдельного глагола доумеваю в этом значении нет. 5 — не говорили: есть говорили.
Если ребёнок исправил написание верно, но объясняет его только фразой «так звучит лучше», вернитесь к проверочному действию: назвать глагол без «не». Так ответ становится понятным и для следующего предложения, которого ещё нет в упражнении.
Упражнение 3. Составьте две версии рассказа
Прочитайте маленькую историю и вставьте подходящие слова из скобок. У каждого пропуска есть смысловая подсказка в самом предложении.
«Мы собирали бумажный город. Вера долго смотрела на пустую коробку и ___, куда пропали крыши домов (не доумевала / недоумевала). Оказалось, что Артём ___ детали в соседний ящик (не положил / неположил). Вера попросила его ___ работу и вместе поискать крыши (не бросать / небросать). Артём ___: все детали быстро нашлись (не спорил / неспорил)».
Правильный текст: недоумевала, не положил, не бросать, не спорил. Недоумевала пишется слитно, потому что слово без «не» не употребляется. Остальные глаголы — положил, бросать, спорил — существуют самостоятельно, поэтому «не» пишется отдельно. В истории получается последовательное действие: обнаружили пропажу, выяснили, где детали, продолжили работу и нашли их.
Теперь придумайте свою версию из трёх предложений: одно с глаголом негодовать в подходящей форме и два с обычными глаголами и отдельным «не». После записи подчеркните глаголы и проверьте каждое написание. Здесь важна не длина истории, а то, чтобы у каждого действия было понятно, кто его совершает.
Как объяснить ошибку без длинного правила
Когда ребёнок пишет незнал, спросите: «Есть слово знал?» Ответ «да» сразу ведёт к записи не знал. Когда пишет не навидел, вопрос меняется: «Можно ли употребить навидел как отдельный глагол?» Если нет, пишем ненавидел.
Не стоит проверять слово только заменой на близкое по смыслу. К примеру, «не любил» и «ненавидел» могут описывать отношение человека, но устроены по-разному: любил существует, а навидел отдельно не употребляется. Для орфографии важна именно эта разница.
Если в задании нужно ещё определить лицо или время глагола, сначала решите вопрос написания «не», затем разбирайте форму слова. Отдельное объяснение форм есть в статье «Спряжение глаголов: как объяснить ребёнку изменение по лицам».
Частые вопросы
Пишется ли «не» отдельно в просьбе «не шумите»?
Да. Шумите — употребляемая форма глагола, поэтому пишем не шумите. Просьба или запрет не меняют это правило.
Почему «недоумевать» пишется слитно?
В современном употреблении глагола доумевать без «не» нет. Поэтому недоумевать и его формы пишутся одним словом.
Можно ли проверить написание, просто убрав «не»?
Для упражнений с обычными глаголами и словами, которые без «не» не употребляются, это удобный первый шаг. Затем прочитайте исходное предложение: так легче убедиться, что вы нашли именно нужный глагол.
Как быть с несколькими глаголами в одном предложении?
Проверяйте каждый отдельно. В предложении «Мы не спорили и не сердились» есть глаголы спорили и сердились, поэтому «не» пишется отдельно в обоих случаях.