Для домашнего повторения английского начните с двух песен British Council — Британского совета. Hello, hello, hello — про знакомство, имя и возраст; The alphabet song — про алфавит. На страницах есть задания, материалы для печати и ответы. Сначала посмотрите выбранный материал сами, затем предложите ребёнку одну песню под текущую школьную тему.
Песня может стать частью занятия: послушать, найти знакомое слово, подпеть и попробовать короткую реплику без музыки. Не проверяйте успех числом прослушиваний. Понятнее другое: может ли ребёнок показать нужную картинку, назвать предмет или ответить на вопрос, который вы только что разобрали. Сроки запоминания у детей различаются; обещать результат за три дня оснований нет.
Первый класс: ребёнок слышит язык впервые
Если ребёнок только начинает английский, выберите знакомую ситуацию: поздороваться, назвать себя или показать предмет. Сверьтесь с заданием учителя, если песня нужна к уроку: домашняя подборка не должна подменять школьную тему.
Для первого прослушивания достаточно одной понятной задачи. Например, в песне про знакомство попросите заметить, где герои называют себя. Затем остановите запись и предложите ребёнку представиться от своего имени. Если пока трудно, покажите ответ сами и вернитесь к нему позже.
Что ставить:
- Hello, hello, hello (British Council) — послушайте, как герои знакомятся. Потом предложите ребёнку назвать себя без записи. Ссылка на песню и задания есть в начале статьи.
- The alphabet song (British Council) — послушайте песню про алфавит. После неё выберите несколько букв на карточках и найдите их в знакомых словах.
- Если ребёнок предпочитает мультфильмы, сначала выберите один понятный фрагмент. Посмотрите его вместе и решите, какую фразу будете разбирать; целая серия для этого не обязательна.
Не требуйте сразу пересказать или перевести весь текст. Можно сначала послушать вместе, выбрать одну знакомую фразу и повторить её в игре. Если ребёнок не хочет подпевать, предложите показать картинку или выбрать персонажа: это другой способ включиться в задание.
Алфавит: почему ABC Song не всегда хватает
После алфавитной песни проверьте отдельные буквы: покажите одну на карточке и попросите найти такую же в слове. Название буквы и звук в конкретном слове — разные задания; при подготовке к чтению ориентируйтесь на материал школьного курса.
После песни попробуйте три коротких задания:
- Покажите одну букву на карточке и попросите найти её на странице учебника.
- Перемешайте знакомые карточки и попросите выбрать названную букву без помощи песни.
- Возьмите слово из школьного задания и разберите его по текущему образцу учителя, не смешивая названия букв с чтением слова.
Не нужно выполнять все задания сразу. Если ребёнок путает буквы, вернитесь к одной паре и конкретному примеру из учебника. По одной спетой песне нельзя судить, умеет ли он читать незнакомые слова.
Тематическая лексика: выбрать песню под конкретный урок
Учитель задал повторить тему — Animals, Body, Seasons, Food. Под одну тему десятки песен, и непонятно, за которую браться.
Выберите песню под одну тему и сначала посмотрите её текст. Отметьте слова, которые нужны именно сейчас. После прослушивания предложите простое действие: найти предмет на картинке, показать число пальцами или назвать животное. Так у занятия появляется проверяемая задача.
По темам:
Части тела:
- Head, Shoulders, Knees and Toes — название известной песни о частях тела. При прослушивании можно показывать названную часть тела, затем повторить задание без музыки.
- Для темы «Части тела» проверьте, совпадает ли набор слов выбранной записи со школьным заданием. Не все песни с похожими названиями содержат одинаковую лексику.
Числа:
- Для темы «Числа» можно показывать количество пальцами и затем называть его без записи.
- Если нужны числа до двадцати, проверьте текст заранее: песня со счётом до десяти не закрывает это задание.
Животные:
- Old MacDonald Had a Farm — название известной песни о ферме. После неё можно выбрать карточки тех животных, которых ребёнок услышал в записи.
- Если по заданию нужны дикие животные, сначала проверьте, есть ли они в выбранной песне: тема фермы не заменяет тему зоопарка.
Дни недели:
- Для темы «Дни недели» выберите запись, где названия слышны отдельно и можно поставить воспроизведение на паузу.
- После прослушивания предложите разложить карточки с днями недели по порядку и назвать сегодняшний день.
Приветствия и прощания:
- Для приветствий подойдёт Hello, hello, hello из начала статьи. После прослушивания разыграйте знакомство двух игрушек.
Произношение: песни для конкретных звуков
Ребёнок читает по-английски понятно, но с явным акцентом. Учитель говорит: звук «th» не получается, «w» звучит как «в», «r» слишком раскатистый.
Если нужно отработать конкретный звук, попросите учителя указать пример произношения и подходящие слова. Песню можно использовать для повторения этих примеров, но знакомый мотив сам по себе не подтверждает правильность произношения.
- Если задача касается конкретного звука, начните с образца, который рекомендует учитель.
- Слушайте небольшой фрагмент и пробуйте повторить его, делая паузу после примера.
- Если произношение вызывает трудности, уточните его у учителя: по количеству прослушиваний нельзя проверить правильность звука.
Послушайте одну короткую фразу, поставьте запись на паузу и попробуйте повторить её вместе. Если не получается, не увеличивайте число повторов без конца: уточните образец у учителя. Песня не заменяет индивидуальную обратную связь по произношению.
Вечер после школы: устал, а урок завтра
Если после школы ребёнок устал, сначала предложите отдых. Когда он захочет вернуться к английскому, можно выбрать знакомую песню и одно небольшое задание. Нет необходимости превращать каждое прослушивание в обязательный урок.
Перед включением записи договоритесь, что вы будете делать: просто слушать, подпевать или искать несколько слов. Если сил на задание нет, занятие можно перенести. Не рассчитывайте, что фоновое звучание само выполнит школьную работу.
Как встроить:
- После отдыха — выбрать знакомую песню, которую ребёнок сам хочет повторить.
- После прослушивания — спросить, какое слово он заметил, или предложить найти соответствующую картинку.
- Если ребёнок засыпает или не хочет продолжать — спокойно закончить. Не использовать запись как способ незаметно выполнить за него урок.
Ориентируйтесь на реакцию ребёнка и задачу, а не на обязательное время суток. Для спокойного повторения подойдёт знакомая запись; новую сначала посмотрите вместе и убедитесь, что понятны сюжет и слова.
Если хочется продолжить занятие в другом формате, посмотрите тренажёры, песни и игры для английского. Выберите одну задачу: сопоставить слово и картинку, найти букву или ответить на вопрос. Наблюдайте за конкретным действием, а не только за тем, сколько песен ребёнок узнаёт.
Частые вопросы
Какие песни учат в школе на уроках английского?
Уточните у учителя, какие записи используются с вашим учебником и где их можно открыть. Дома удобнее повторять конкретную песню с урока, если задача — подготовиться к следующему занятию. Не покупайте дополнительные материалы, пока не проверили, что уже доступно у школы или издателя.
Можно ли выучить английский только по песням, без учебника?
Используйте песни для знакомства с темой и повторения отдельных слов или фраз. Чтение, письмо и составление собственных ответов проверяйте отдельными заданиями. Если цель — школьная программа, сочетайте музыку с материалом учебника и рекомендациями учителя.
Как часто нужно слушать, чтобы был результат?
Для домашней пробы выделите короткое удобное время и проверьте один результат: например, узнаёт ли ребёнок разобранные слова без подсказки музыки. Если занятие не подходит, поменяйте материал или задачу, а не требуйте ещё повторов. Другие варианты занятий — английский в начальной школе.
С какого возраста начинать?
Выбирайте материал по тому, что ребёнок уже понимает и что ему нужно на занятиях. Начать можно с совместного прослушивания и простого действия по сюжету. Для школьника важнее подходящий уровень слов и задания, чем обещание, что определённый возраст гарантирует быстрое усвоение языка.