Чтобы описать школу по-английски, удобно разделить слова на четыре группы: люди, места, вещи и учебные предметы. Например, teacher — учитель, library — библиотека, pencil — карандаш, maths — математика. Ниже — весь небольшой словарь, фразы и упражнения с ключом.
Слова взяты из учебного материала Британского совета; предложения и задания здесь новые. В школьном контексте student означает «ученик», subject — «учебный предмет». Эти значения пригодятся, когда нужно понять, о чём именно говорится: о человеке, месте, вещи или уроке.
Словарь по смысловым группам
| Группа | Английское слово | Русский смысл |
|---|---|---|
| Люди | student | ученик |
| Люди | teacher | учитель |
| Места | classroom | класс, классная комната |
| Места | library | библиотека |
| Места | playground | площадка для игр |
| Вещи | book | книга |
| Вещи | desk | парта, рабочий стол |
| Вещи | pencil | карандаш |
| Вещи | dictionary | словарь |
| Вещи | board | доска |
| Вещи | shelf | полка |
| Общее слово | subject | учебный предмет |
| Предметы | maths | математика |
| Предметы | science | естественные науки |
| Предметы | history | история |
| Предметы | art | изобразительное искусство |
| Предметы | English | английский язык |
Desk в школьном предложении чаще всего обозначает парту или рабочий стол, а board — доску. Не путайте book и dictionary: словарь тоже может быть книгой, но когда в условии нужен именно словарь, выбирайте более точное dictionary.
Три полезных образца:
- The student has got a pencil. — У ученика есть карандаш.
- The book is on the desk. — Книга лежит на парте.
- English is a subject. — Английский язык — учебный предмет.
Одна школьная сцена
Прочитайте короткий текст. Все ответы для заданий на чтение находятся внутри него.
> Mia is a student. She is in the classroom. A book and a pencil are on her desk. The teacher writes on the board. A dictionary is on the shelf. After the lesson, Mia goes to the library. Her next subject is history.
Здесь есть последовательность: сначала Мия находится в классе, затем идёт в библиотеку. Словарь стоит на полке, а книга и карандаш лежат на парте. Не меняйте местами эти детали при ответе: похожие школьные слова легко узнать по теме, но для упражнения важно точное место каждой вещи.
Упражнения
Используйте слова из таблицы. Если в условии сказано «одно слово», в ответе не нужно писать целое предложение. Там, где требуется предложение, сохраняйте смысл исходной фразы.
1. Разложите по группам
Укажите для каждого слова группу: человек, место, вещь или предмет.
- teacher
- library
- board
- maths
- student
- art
2. Выберите нужную вещь
На парте лежит предмет, которым пишут. Какое слово подходит?
А. pencil Б. shelf В. playground
3. Заполните пропуски по тексту
В сцене о Мии книга лежит на парте, а словарь — на полке. Вставьте desk и shelf:
The book is on the ___. The dictionary is on the ___.
4. Найдите лишнее по группе
Три слова называют учебные предметы, одно — место. Выпишите место:
history, classroom, science, English
5. Переведите точнее
Как перевести subject в предложении History is a subject?
А. ученик Б. учебный предмет В. полка
6. Соберите предложение
Расположите части так, чтобы получилось «Учитель пишет на доске»:
on the board / writes / the teacher
7. Исправьте одну ошибку
По тексту о Мии учитель пишет на доске. В предложении ниже неверно назван предмет. Исправьте только его:
The teacher writes on the shelf.
8. Ответьте по тексту
Куда Мия идёт после урока? Вставьте одно слово:
She goes to the ___.
9. Соотнесите слова и переводы
- dictionary
- playground
- desk
- book
А. книга Б. словарь В. площадка для игр Г. парта или рабочий стол
10. Заполните два пропуска
В вымышленном расписании у Дэна сначала математика, потом история. Вставьте названия предметов по порядку:
My first subject is ___. My next subject is ___.
11. Составьте короткий ответ
В классе находится ученик, а не учитель. Он держит книгу, а не карандаш. Выберите по одному слову для двух пропусков:
The ___ has got a ___.
Слова для выбора: student, teacher, book, pencil.
Ключ и объяснения
1. 1 — человек; 2 — место; 3 — вещь; 4 — предмет; 5 — человек; 6 — предмет. Слово subject в этой классификации было бы общим названием группы учебных предметов, а не названием отдельного урока.
2. А — pencil. Полка — это место, где может лежать вещь; площадка для игр не подходит к описанию предмета, которым пишут.
3. desk; shelf. В тексте книга и карандаш находятся на парте, словарь — на полке. Если переставить ответы, предложение останется грамматически возможным, но перестанет соответствовать истории.
4. classroom. Это классная комната. History, science и English в задании названы как учебные предметы.
5. Б — «учебный предмет». В данном предложении subject не означает человека или предмет мебели. Полностью: «История — учебный предмет».
6. The teacher writes on the board. Здесь teacher — тот, кто пишет, а board — поверхность, на которой он пишет.
7. The teacher writes on the board. Заменяется только shelf на board. Полка есть в рассказе, но на ней стоит словарь.
8. library. Полная фраза: She goes to the library. Не выбирайте classroom: после урока Мия идёт в библиотеку.
9. 1 — Б, 2 — В, 3 — Г, 4 — А. Если нужен общий перевод «книга», подходит book. Если в условии прямо сказано «словарь», выбирайте dictionary.
10. maths; history. Порядок задан расписанием: сначала математика, затем история. Оба слова называют учебные предметы, но они не взаимозаменяемы.
11. student; book. Получается The student has got a book. Условие исключает teacher и pencil, поэтому у каждого пропуска один ответ.
Для самостоятельной проверки придумайте ещё одну школьную сцену из трёх предложений: назовите человека, укажите место, положите две вещи в разные места. Затем проверьте каждую фразу вопросами: «Кто?», «Где?» и «Что?». Такой способ помогает заметить, когда вместо library по ошибке написано название вещи или вместо book — учебный предмет. Если нужна практика английского дома не только со школьными словами, можно обратиться к статье «Как научить ребёнка английскому языку дома».