Для разговорной игры не обязательно готовить карточки: можно описывать предметы на столе, вместе придумывать историю или задавать вопросы о тайной вещи. Ниже — три игры с готовыми репликами. Взрослый сначала показывает пример, затем слушает ребёнка и принимает подходящий ответ, даже если тот сформулирован не так, как ожидалось.
Это идеи для совместного разговора, а не способ проверить речь или заменить помощь специалиста. Выбирайте игру по интересу участников и останавливайтесь раньше, если кто-то больше не хочет продолжать.
Детский фонд ООН — ЮНИСЕФ — рекомендует слушать без осуждения, уточнять понимание и говорить ясно. В игре это может звучать так: «Ты сказал, что предмет мягкий? Я правильно понял?» Не исправляйте каждую фразу на ходу: сначала важно понять, что участник хотел сообщить.
1. Угадай предмет
Участники: от 2 человек.
Что понадобится: два–четыре разных предмета, которые удобно рассмотреть вместе, например мяч, ложка и книга.
Положите предметы открыто на стол. В первом раунде взрослый — ведущий. Он мысленно выбирает один предмет и описывает его, не называя. Остальные слушают, могут задать вопрос и предложить ответ по очереди.
Ведущий заранее договаривается, что даст не больше двух дополнительных подсказок, если предмет не угадают сразу. Подсказки должны относиться к тому же предмету: можно назвать его форму, материал или то, что с ним делают.
Пример хода:
— Он круглый, им можно катать по полу.
— Это мяч?
— Да.
Если ответ подходит, ведущий подтверждает его и передаёт роль следующему участнику. Если после последней подсказки никто не угадал, ведущий называет и показывает задуманный предмет; раунд заканчивается, а роль ведущего переходит следующему участнику. При двух игроках они просто меняются ролями.
Продолжайте по кругу, пока каждый не побудет ведущим хотя бы раз. Затем можно закончить или с общего согласия начать ещё круг. При нечётном числе участников ничего дополнительно делать не нужно: все играют по очереди, пары не образуются.
Если описывать трудно, предложите начать с одного признака: «Он мягкий» или «Из него пьют». Не называйте ответ за ведущего. Можно спросить: «Что ещё о нём можно сказать?» Если угадывающий предложил другой предмет и описание ему тоже подходит, признайте это и попросите ведущего добавить признак, который отличает задуманную вещь.
2. Что случилось дальше?
Участники: от 2 человек.
Что понадобится: ничего, кроме готовности слушать друг друга.
Взрослый начинает историю одним предложением. Все остальные по кругу добавляют по одному событию. Когда очередь возвращается к начавшему, он произносит отдельную финальную фразу. Начало и финал — два его хода; остальные участники делают по одному продолжению. Это правило одинаково для двоих и для большой компании.
Пример хода для двух участников:
Взрослый: «На столе лежал пустой конверт».
Ребёнок: «В него положили открытку».
Взрослый: «Конверт отнесли на почту».
На этом история закончена. В следующем раунде начало предлагает ребёнок, а взрослый добавляет продолжение. Затем ребёнок может завершить историю.
При трёх и более участниках передавайте ход по кругу: после того как каждый добавил по одному событию, начавший завершает рассказ. В следующем раунде начинает человек слева от него. При нечётном числе игроков последний участник не остаётся без хода: он добавляет своё событие перед тем, как история вернётся к начавшему. Пары здесь не нужны.
В этой игре нет единственной отгадки. Если участник не хочет или не может придумать продолжение, он говорит «пропускаю», и ход переходит следующему. Когда все желающие высказались, начинавший завершает историю сам или предлагает общую концовку; после этого раунд заканчивается. Если завершение тоже не придумалось, можно остановиться на последнем сказанном событии и перейти к новому началу.
Чтобы поддержать разговор, задайте один открытый вопрос: «Куда его понесли?» или «Что герой увидел потом?» Не добавляйте вместо участника целую цепочку событий. Подойдёт и короткое продолжение: оно не обязано быть смешным или неожиданным.
После финала можно спросить: «Хочешь рассказать эту историю ещё кому-то?» Но пересказ не обязателен, и рассказ не нужно оценивать как тест.
3. Вопросы к тайной вещи
Участники: от 2 человек.
Что понадобится: несколько разных видимых предметов, например книга, ложка и мяч.
Разложите предметы открыто. Взрослый первым становится ведущим и молча выбирает одну вещь. Остальные по очереди задают вопросы, на которые ведущий отвечает «да» или «нет». После своего вопроса участник может назвать предмет. Затем ход переходит следующему.
Заранее договоритесь о количестве вопросов: по два на каждого угадывающего. Один ход — один вопрос, ответ ведущего и, по желанию, одна догадка; затем спрашивает следующий. Участник, использовавший оба вопроса, до конца раунда только слушает, а остальные продолжают. Если после последнего оставшегося вопроса и последней попытки ответа предмет не назван, ведущий открывает ответ: называет и показывает вещь. Раунд заканчивается, а ведущим становится следующий участник. При правильной догадке ведущий подтверждает ответ, раунд также заканчивается и роль переходит дальше по кругу.
Пример для двух участников: ведущего и одного угадывающего. Угадывающий использует два своих вопроса подряд, потому что других угадывающих в этом раунде нет:
— Это сделано из бумаги?
— Да.
— На этом пишут?
— Нет.
— Это книга?
— Да.
После этого ведущим становится следующий игрок. Продолжайте, пока каждый не выберет тайную вещь по одному разу. При двух участниках один задаёт вопросы, другой отвечает; затем они меняются ролями. При любом числе игроков, в том числе нечётном, вопросы идут по кругу, поэтому никому не нужна пара.
Для более простого варианта оставьте на столе два заметно разных предмета. Для более подробной игры добавьте вещи и обсудите, какие вопросы помогают различить их: о материале, назначении, форме или размере. Если вопрос нельзя уверенно ответить словом «да» или «нет», ведущий может попросить уточнить его, не раскрывая выбор.
Если один признак подходит нескольким вещам, это не ошибка. Угадывающий может использовать следующий ход, чтобы спросить о другом признаке. Ведущий не обязан подсказывать правильную формулировку, но взрослый может показать пример вопроса в начале игры.
Как поддержать разговор
Перед началом предложите ребёнку выбрать игру или предметы. Во время игры оставляйте паузу для ответа. Если он сказал коротко, можно отозваться на смысл: «Ты выбрал ложку, потому что ею едят». Затем спросите, хочет ли он что-то добавить, и примите отказ.
Не требуйте полного предложения, если участник отвечает одним словом или показывает на предмет. Можно естественно продолжить разговор: «Да, книга. У неё есть страницы». Если ребёнок сам предложил другой ход игры, сначала выясните правило и договоритесь, как его использовать всем участникам.
Закончить можно после оговорённого круга или раньше по желанию любого участника. Не нужно заставлять человека отыгрывать роль ведущего, чтобы соблюсти план: скажите, что игра завершена, и уберите предметы вместе, если ребёнок хочет помочь.
Если вас беспокоит речь ребёнка, не делайте вывод по тому, как он отвечал в игре. Запишите конкретные наблюдения и обсудите их с квалифицированным специалистом.
Для совместной игры с более младним ребёнком пригодятся идеи из статьи об игрушках для развития речи после года: там речь именно о выборе игрушек и игре с ними после года.