Для семейной «Шляпы» нужны бумажки со словами, ёмкость для них и таймер. Игроки делятся на команды и объясняют слова партнёрам. За каждое угаданное слово команда получает очко. Одни и те же бумажки проходят три раунда: сначала слово объясняют свободно, затем одним словом, а в конце показывают без речи.
Главное — не заменять карточки между раундами. Участники запоминают слова и их прежние объяснения; на этом строится игра. Чтобы всем было интересно, выбирайте предметы и персонажей, которые понятны даже младшим участникам компании, а спорные ответы обсуждайте до начала, а не в разгар хода.
Соберите набор слов
Нарежьте одинаковые небольшие бумажки, например прямоугольники около 3 × 6 см. Положите рядом ручки и непрозрачную миску, коробку или настоящую шляпу. На каждой бумажке напишите одно слово или короткое устойчивое название, которое можно узнать без специальных знаний: «зонт», «снеговик», «пылесос», «воздушный шар», «Баба-яга».
Для первой партии достаточно примерно 20–30 карточек. Если игроков много и слова заканчиваются слишком быстро, в следующий раз добавьте карточки. Важно, чтобы набор целиком возвращался в ёмкость перед каждым новым раундом. Удобно заранее пересчитать бумажки: тогда после раунда будет ясно, не потерялась ли одна на столе.
Пусть каждый предложит несколько слов, но взрослый быстро просмотрит весь набор до игры. Уберите редкие имена, местные шутки и слова, значение которых известно только одному человеку. Если среди участников есть ребёнок, который ещё не читает уверенно, объясняющим может быть взрослый, а ребёнок станет угадывающим в команде. Слова при этом всё равно должны быть ему знакомы.
Не пишите на одной карточке два ответа через запятую. Команде будет непонятно, достаточно ли назвать один из них. Заранее договоритесь, принимаете ли близкие варианты: например, для карточки «снеговик» ответ «снежный человек» можно засчитать только по общей договорённости. Проще просить слово с карточки в той же форме, разрешив обычные окончания при объяснении.
Разделитесь на команды и установите очередь
Удобнее всего играть двумя командами, в каждой — минимум два человека: один объясняет, остальные угадывают. При неравном числе участников допускается команда из двух и команда из трёх. Для справедливой очереди следите, чтобы объясняющие внутри каждой команды менялись после каждого её хода.
Поставьте таймер на одну минуту. Сначала ходит команда А: один её участник достаёт карточку и объясняет слово своим. Когда команда угадывает, объясняющий кладёт карточку в стопку угаданных и сразу тянет следующую. По сигналу таймера ход останавливается, затем то же делает команда Б. Так команды чередуются, пока ёмкость не опустеет.
Каждая угаданная карточка приносит одно очко команде, чей это был ход. Запишите очки первого раунда отдельно. После подсчёта верните все карточки в ёмкость, перемешайте и начните второй раунд с теми же словами. Затем таким же образом начните третий. Итог игры — сумма очков команды за все три раунда.
Договоритесь о двух мелочах до первого сигнала таймера. Во-первых, можно ли пропустить трудное слово. Простой вариант: объясняющий возвращает карточку в ёмкость, очка за неё нет, а следующая команда может получить её позже. Во-вторых, что делать с карточкой, которую объясняли при сигнале. Удобно возвращать её в ёмкость, если ответ не прозвучал до сигнала.
Первый раунд: объясняйте свободно
В первом раунде объясняющий описывает слово несколькими фразами. Он может говорить, где встречается предмет, для чего он нужен, с чем его путают. Само слово и его части произносить нельзя. Для «зонта» подойдут подсказки «его раскрывают под дождём» и «держат над головой». Подсказка «это зо…» уже нарушает правило.
Не используйте однокоренные слова. Для карточки «снеговик» нельзя сказать «снежная фигура», если вы решили строго избегать общего корня. Можно объяснить иначе: «его лепят во дворе из трёх белых шаров». Такое правило лучше проговорить отдельно: семьи играют по разным привычкам, а единое решение избавит от споров.
Пример одного хода: мама из команды А достаёт «пылесос», говорит «этим прибором убирают пыль с пола; у него есть шланг». Партнёр отвечает «пылесос». Мама откладывает карточку, команда получает одно очко, а до конца минуты она может вытянуть следующую. Если время закончилось на следующем слове, его карточка возвращается в миску.
В этом раунде игроки впервые встречают весь набор. Не торопите ребёнка, которому нужно время связать описание с ответом. Внутри команды могут угадывать все, кроме объясняющего. Подсказывать жестами здесь не требуется: так следующий раунд, где жесты станут главным способом объяснения, будет ощущаться по-другому.
Второй раунд: оставьте одно слово
Перемешайте прежние карточки. Теперь на каждую карточку объясняющий произносит только одно слово-подсказку. Он не может добавлять пояснение, менять подсказку после неудачной догадки или называть часть написанного слова. Угадывающие могут предлагать несколько ответов, пока не выйдет время.
Для «зонта» подсказкой может стать «дождь», для «пылесоса» — «уборка». Это не обязательно самые точные определения: команда уже видела слова в первом раунде, и подсказка напоминает о них. Если во время первого раунда кто-то смешно объяснил «воздушный шар» через «праздник», одно слово «праздник» может оказаться понятным именно этой команде.
Следите, чтобы после произнесённой подсказки объясняющий молчал. Нельзя повторить её с особой интонацией, добавить «ну помнишь» или показать рукой форму предмета. Если карточка не угадывается, действует то же правило пропуска, что и в первом раунде. Это позволяет не тратить весь ход на один ответ.
Когда ёмкость опустеет, снова посчитайте очки и верните весь набор в игру. Можно поменять того, кто начинает раунд, чтобы одна команда не открывала все три подряд. На общий способ подсчёта это не влияет: за каждую угаданную карточку по-прежнему одно очко.
Третий раунд: покажите без слов
В последнем раунде объясняющий молчит и изображает слово движениями и мимикой. Для «пылесоса» можно показать, как держат шланг и водят им по полу. Для «зонта» — как раскрывают предмет и прячутся под ним от дождя. Нельзя произносить слова, складывать буквы пальцами или писать ответ в воздухе.
Если участнику трудно изображать слово стоя, пусть показывает сидя: многие предметы понятны по движениям рук. Скажите заранее, можно ли брать реальные вещи со стола. Самый простой вариант — не брать их, чтобы все команды были в равных условиях и не искали подходящий предмет посреди хода.
Пример: папа достаёт «воздушный шар». Он показывает, как надувает что-то, завязывает нитку и отпускает её вверх. Ребёнок называет ответ; команда получает очко, папа тянет следующую карточку. За минуту можно угадать несколько слов, но каждый раз карточку сначала нужно достать из общей ёмкости.
Когда последняя карточка угадана, сложите очки за три раунда у каждой команды. Побеждает команда с большей суммой. Если очков поровну, можно закончить ничьей. Дополнительный раунд нужен только если всем хочется продолжать.
Как избежать остановок и споров
Держите рядом лист счёта с тремя строками по числу раундов. После каждого хода пересчитывайте стопку угаданных карточек команды и записывайте результат. Затем отложите эти карточки до конца раунда. Так одна и та же бумажка не попадёт двум командам в одном раунде.
Если ответ произнесён одновременно с сигналом, заранее выбранное правило поможет решить спор. Например: очко засчитывается, только если слово полностью сказано до сигнала. В спорных случаях можно вернуть карточку в ёмкость и продолжить игру; это лучше, чем долго выяснять доли секунды.
Если один игрок знает слово, а остальные нет, замените карточку до начала игры. По ходу партии менять её уже неудобно: новый ответ не появлялся в предыдущих раундах. Для небольшой семейной компании полезнее простой общий набор, чем очень смешные, но непонятные никому, кроме автора, подсказки.
Когда хочется продолжить словесные занятия в другом формате, пригодятся словесные игры для детей 4–5 лет дома и в дороге. В «Шляпе» же интерес держится на повторении одного набора и смене способа объяснения.
Частые вопросы
Можно ли играть без команд?
Можно, если хочется спокойной игры без счёта: один объясняет, остальные угадывают, затем роль переходит дальше. Но для партии с тремя раундами и очками удобнее команды — тогда ясно, кому засчитать каждую карточку.
Сколько раз за ход можно пропустить карточку?
Установите общее правило до игры. Например, разрешите возвращать любую трудную карточку в ёмкость без штрафа. Главное — одинаково применять его ко всем командам и во всех трёх раундах.
Что делать, если ребёнок случайно произнёс слово с карточки?
Не засчитывайте эту карточку и верните её в ёмкость, затем продолжайте ход, если время осталось. Перед следующим ходом коротко напомните правило. Ошибка не требует обнулять уже заработанные очки команды.
Можно ли добавлять новые слова перед вторым раундом?
Лучше оставить прежний набор до конца партии. Во втором и третьем раундах игроки опираются на слова, которые уже слышали. Новые карточки меняют условие для тех команд, которым они достанутся.