Это сценарий дня рождения детского сада, а не отдельной группы или ребёнка. Воспитатель открывает «Мастерскую общего праздника», дети выбирают слова для сегодняшнего дня и украшают бумажные квадраты. В конце квадраты складываются в одно украшение с названием «Наш детский сад», а поздравление обращено ко всему саду.
Праздник проходит в комнате, без сцены, костюмов и оценок. Ребёнок может отвечать с места, показать выбранное слово, рисовать или не отвечать вслух. Приблизительное время — 25–35 минут; это ориентир для подготовки, а не обязательный темп.
Подготовка без сложного реквизита
Роли: воспитатель — ведущий; дети — мастера общего украшения. Помощники и отдельные персонажи не нужны.
Материалы: листы A4 для основы — по одному на каждые шесть участников и ещё один запасной, по одному бумажному квадрату 5 × 5 см на каждого желающего участника, три запасных квадрата, один чистый лист A4 для прижимания, карандаши или фломастеры, клей-карандаш для воспитателя. Если готовых квадратных листов нет, воспитатель заранее отрезает их от обычной бумаги; дети ножницами не пользуются. Для надписи на основе нужен один карандаш или фломастер из общего набора.
Основы располагают вертикально. На каждой оставляют сверху примерно 5 см для заголовка; ниже поместятся два столбца по три квадрата с промежутками около 1 см. Получается шесть окон на одной основе. Воспитатель заранее раскладывает все квадраты, включая запасные, и проверяет, что основ достаточно. До начала занятия он пишет вверху каждого листа «Наш детский сад». Ни дату открытия, ни число лет добавлять не нужно. Основу кладут на стол открыто, надписью вверх. Квадраты и карандаши раскладывают рядом. Клей пока остаётся у воспитателя: он понадобится только при сборке.
Готовое украшение будет плоским: квадраты расположатся рядами под заголовком, словно разноцветные окна общего дома. Каждый квадрат — отдельное «окно», поэтому детям не надо делать одинаковые рисунки. На одной основе размещают не больше шести окон: два столбца по три ряда. Следующие окна помещают на следующую основу. Все листы показывают рядом как части одного украшения.
Сцена 1. Открываем мастерскую
Воспитатель собирает детей так, чтобы им был виден лист, и говорит:
> «Сегодня день рождения у нашего детского сада. Посмотрите: для праздника уже есть название — „Наш детский сад“, а украшения пока нет. Предлагаю сделать одно общее украшение. Каждый желающий добавит свой цвет или узор. Можно работать за столом, отвечать с места или просто смотреть».
Воспитатель показывает пустое пространство под надписью:
> «Здесь появятся наши бумажные окна. Они будут разными, но соберутся на одном листе. Сначала выберем слова для праздника».
Никого не вызывают к доске. Если дети сидят за несколькими столами, воспитатель показывает большой лист каждому столу по очереди, а затем кладёт его в доступном для обзора месте.
Сцена 2. Выбираем слова
Воспитатель произносит короткие пары слов. На каждую пару дети могут ответить вслух, показать один или два пальца либо не выбирать. Это не проверка и не голосование: оба слова могут остаться в празднике.
> «Каким может быть сегодняшний праздник: тёплым или весёлым? Можно выбрать одно слово или оба».
После ответов воспитатель подхватывает их без подсчёта:
> «Значит, пусть сегодня найдётся место и тёплым встречам, и весёлым минутам».
Следующая пара:
> «Что хотелось бы добавить в наше украшение: яркие цвета или интересные узоры?»
Воспитатель отвечает:
> «Возьмём и цвета, и узоры. У каждого окна получится свой вид».
Последняя пара:
> «Что приятно делать вместе в саду: играть или рассказывать истории?»
Воспитатель завершает выбор:
> «Игра и истории подходят нашему общему празднику. Теперь можно начинать работу».
Если дети предлагают другие добрые слова, воспитатель может повторить их. Но сценарий не зависит от дополнительных ответов: все реплики и дальнейшие действия уже готовы.
Сцена 3. Украшаем бумажные окна
Воспитатель раздаёт квадратные листы только тем, кто хочет рисовать. Остальным можно предложить наблюдать и позже помочь выбрать место для готовых квадратов. На запасных листах воспитатель сам рисует несколько простых узоров, чтобы украшение можно было собрать и при небольшом числе рисунков.
Перед началом воспитатель говорит:
> «На своём квадрате можно нарисовать один цветной знак: круг, полоску, звезду или волнистую линию. Можно заполнить лист узором из точек. Не нужно изображать здание сада или рисовать „правильно“: это праздничное окно, и у него может быть любой цвет».
Затем показывает пример на запасном квадрате: рисует большой круг посередине и несколько коротких линий вокруг. Пример остаётся на столе как одна из деталей украшения. Дети рисуют на своих листах. Воспитатель не сравнивает работы и не просит объяснять замысел.
Через некоторое время он предупреждает:
> «Скоро мы соберём окна на большом листе. Если хочется добавить последнюю линию, сейчас можно это сделать».
Тому, кто закончил раньше, воспитатель предлагает положить квадрат рисунком вверх рядом с основой. Квадраты не складывают стопкой: так видно, сколько места они займут и какие цвета окажутся рядом. Ребёнок может передать лист воспитателю, не вставая с места.
Сцена 4. Собираем общее украшение
Когда рисунки готовы, воспитатель раскладывает их открыто, рисунками вверх под надписью «Наш детский сад». Сначала примеряет расположение без клея: первый ряд слева направо, затем следующий ряд ниже. Между квадратами оставляет небольшие промежутки, чтобы каждый рисунок был виден отдельно. После шести квадратов воспитатель берёт следующий заранее приготовленный лист с тем же заголовком; квадраты не уменьшают и не накладывают друг на друга. Это по-прежнему одно общее украшение из двух частей, а не конкурс отдельных работ.
Воспитатель спрашивает:
> «Посмотрите, все ли окна видны? Этот квадрат не закрывает соседний?»
Дети могут ответить с места или показать рукой. Воспитатель поправляет листы, если они перекрывают друг друга. Только после этого он по одному приподнимает квадрат, наносит клей на его обратную сторону и возвращает на выбранное место. Клей остаётся у взрослого. Приклеив все квадраты, воспитатель слегка проводит ладонью по каждому через чистый лист бумаги, чтобы края не поднимались.
Готовое украшение проверяют просто: большой лист поднимают за верхние углы над столом. Если какой-то край отошёл, лист кладут обратно и воспитатель подклеивает его. Проверка нужна для того, чтобы украшение можно было перенести, а не для оценки детской работы.
Воспитатель показывает результат:
> «Вот наше общее украшение. Здесь нет одинаковых окон, зато все они собраны рядом. Наверху написано „Наш детский сад“, и сегодня это поздравление всему саду».
Сцена 5. Небольшая игра у готового листа
Перед финалом можно провести короткую игру «Найди знак». В ней не нужно угадывать, кто что нарисовал.
Участники: 2 человека и более: воспитатель и хотя бы один желающий; остальные могут смотреть и отвечать с места.
Воспитатель называет знак, который точно видит на готовом украшении, а желающие показывают на него пальцем. Если таких знаков несколько, подходят все. Затем он называет цвет, который есть хотя бы на одном квадрате. После двух-трёх вопросов игра заканчивается; очков нет.
Готовые реплики воспитателя:
> «Найдите на нашем листе круг. Он может быть большой или маленький».
> «Покажите узор из линий. Посмотрите, как по-разному можно расположить линии».
> «Найдите цвет, который встречается на нескольких окнах».
Если на листе нет круга или линий, воспитатель использует собственный квадрат с кругом и короткими линиями, нарисованный в начале работы. Для последней реплики он выбирает цвет, который действительно повторяется; если повторов нет, говорит: «Покажите любой цвет, который вам хочется рассмотреть». Так задание остаётся выполнимым без подсказки в ответе.
Финал для всего сада
Воспитатель оставляет украшение перед детьми и читает готовые строки. Дети могут повторять последнюю строку или слушать:
> «Сегодня мы поздравляем наш детский сад.
> Здесь у каждого рисунка нашлось место.
> Пусть в саду звучат добрые слова и новые истории.
> С днём рождения, наш детский сад!»
После небольшой паузы воспитатель предлагает общую короткую фразу:
> «Кто хочет, скажем вместе: „С днём рождения, наш детский сад!“»
На этом праздник завершён. Украшение можно оставить в комнате или повесить в подходящем месте, когда клей высохнет. Если после сценария остаётся время для свободной игры, можно выбрать подходящую игру для компании детей без реквизита; она не нужна для завершения самого поздравления.