Предлог, союз и частица выполняют в предложении разную работу. Предлог связывает существительное или местоимение с другим словом, союз соединяет слова или части предложения, частица добавляет вопрос, отрицание или смысловой оттенок. Ниже — упражнения для 7 класса: сначала определите слово сами, затем проверьте ответ и объяснение.
Не полагайтесь только на короткую форму слова. Например, и чаще видно между соединяемыми частями, а не — рядом со словом, которое отрицают. Но решает роль в конкретном предложении. Для подробного разбора одной группы пригодится статья «Союз: как объяснить ребёнку связь слов и предложений».
1. Найдите все служебные слова
Задание. Выпишите служебные слова из предложений и назовите их части речи.
- Мы дошли до моста и остановились.
- Я не забыл тетрадь, но оставил пенал дома.
- Ты ли положил книгу на полку?
Ответ: в первом предложении до — предлог, и — союз. Во втором не — частица, но — союз. В третьем ли — частица, на — предлог.
Проверка по роли: до показывает отношение между действием и словом моста; и соединяет действия дошли и остановились. Не отрицает действие забыл; но соединяет части с противопоставлением. Ли делает вопрос более явным, а на связывает действие положил со словом полку.
Если ребёнок выписал дома как предлог, попросите задать вопрос: оставил где? — дома. Это самостоятельное наречие, а не слово, которое связывает существительное с другим словом.
2. Отличите предлог от похожей приставки
Задание. В каждой паре найдите отдельно написанный предлог и приставку в составе слова.
- вошёл в комнату;
- подошёл к подоконнику;
- сбежал с лестницы.
Ответ: вошёл — приставка во-, в комнату — предлог в. Подошёл — приставка под-, к подоконнику — предлог к, а в слове подоконнику есть приставка под-. Сбежал — приставка с-, с лестницы — предлог с.
Предлог пишется отдельно от следующего слова: в большую комнату, с крутой лестницы. Приставка находится внутри слова: между с- и бежал другое слово вставить нельзя. Вторая пара специально содержит и предлог, и приставку рядом: важно рассмотреть каждое слово отдельно.
Если нужно сначала освежить саму связь слов с предлогом, прочитайте «Предлог: как объяснить ребёнку отношения между словами».
3. Укажите, что соединяет союз
Задание. Найдите союз и назовите части, которые он соединяет.
- На столе лежали карандаши и фломастеры.
- Солнце скрылось, но двор ещё был светлым.
- Мы остались дома, потому что начался дождь.
Ответ: и соединяет однородные слова карандаши и фломастеры. Но соединяет части сложного предложения: солнце скрылось и двор был светлым. Потому что соединяет части предложения, причём вторая объясняет причину решения остаться дома.
В третьем примере союз состоит из двух слов. Если выписать только что, ответ будет неполным: здесь целиком работает сочетание потому что. Проверка простая: назовите обе части, между которыми установлена связь, и скажите, какую мысль добавляет вторая.
4. Определите роль частицы
Задание. Найдите частицу и объясните, что меняется в смысле высказывания.
- Мы не открывали окно.
- Ты разве не видел записку?
- Пусть ребята начнут первыми.
- Даже тихий стук был слышен.
Ответ: в первом предложении не отрицает действие. Во втором две частицы: разве передаёт вопрос с оттенком удивления, не входит в отрицательную форму не видел. В третьем пусть помогает выразить побуждение. В четвёртом даже выделяет неожиданный для говорящего случай: был слышен и тихий стук.
Здесь можно проверить себя небольшим изменением текста. Уберите даже: сообщение о стуке сохранится, но выделение необычного исчезнет. Уберите пусть: фраза уже не будет тем же побуждением. Частицы часто заметны именно по тому, какой оттенок они добавляют.
5. Определите роль слов в предложении
Задание. Определите часть речи выделенного слова по его роли.
- Мы забыли бумагу, зато принесли краски.
- Мы рисовали то же дерево, что и вчера.
- Она сказала, что вернётся к вечеру.
- Что лежит в коробке?
Ответ: в первом предложении зато — противительный союз: он соединяет сказуемые забыли и принесли, противопоставляя отсутствие бумаги наличию красок. Во втором то — местоимение, же — частица: речь о том самом дереве; между ними можно поставить самое — то самое дерево. В третьем что — союз, который присоединяет сообщение вернётся к вечеру. В четвёртом что — вопросительное местоимение: оно заменяет название неизвестного предмета.
Такое упражнение показывает, почему список «коротких служебных слов» не решает задачу сам по себе. Нужно прочитать всё предложение и понять, что слово делает именно здесь.
6. Вставьте подходящий союз
Задание. Выберите из скобок союз, который передаёт указанный смысл.
- Я взял зонт, ___ на улице шёл дождь. Нужна причина: (потому что / но).
- Мы пришли к остановке, ___ автобус уже уехал. Нужно противопоставление: (и / но).
- Возьми карандаш ___ линейку. Нужно соединить два предмета: (и / потому что).
Ответ: потому что, но, и. В первом предложении дождь объясняет, зачем взяли зонт. Во втором ожидание встретить автобус противопоставлено тому, что он уехал. В третьем названы два предмета, которые нужно взять.
Не подбирайте союз только по звучанию. Прочитайте две части предложения отдельно и назовите связь между ними: причина, противопоставление или простое соединение.
7. Вставьте предлог и проверьте падеж
Задание. Выберите предлог из двух вариантов. Слова в скобках уже стоят в нужной форме.
- Мяч лежит ___ столом. (под / над) Условие: мяч находится ниже столешницы.
- Письмо пришло ___ друга. (от / для) Условие: друг отправил письмо.
- Мы подошли ___ воротам. (к / от) Условие: расстояние до ворот сократилось.
Ответ: под столом, от друга, к воротам. Первое сочетание обозначает положение ниже стола; второе указывает отправителя; третье — направление движения к воротам.
Обе записи в скобках в некоторых других ситуациях могли бы составить осмысленное предложение. Здесь ответ определяют уточнения в условии. При проверке полезно прочитать предложение вместе с ними, чтобы не выбирать предлог наугад.
8. Найдите частицу, которую легко пропустить
Задание. Выпишите частицы. Если в предложении их две, укажите обе.
- Только Маша заметила новую вывеску.
- Неужели он не пришёл?
- Я бы принёс альбом, но забыл его дома.
- Пускай команда начнёт без нас.
Ответ: только; неужели, не; бы; пускай. В третьем предложении но — союз, а не частица: он соединяет две части с противопоставлением. В четвёртом без — предлог, а пускай — частица, выражающая побуждение.
Во втором предложении две частицы: вопросительная неужели и отрицательная не. Первая выражает удивление, вторая отрицает действие. Прочитайте фразу без каждой из них по очереди и сравните смысл: «Он не пришёл» и «Неужели он пришёл?».
9. Исправьте разметку предложения
Задание. Ученик записал: «В предложении Мы не пошли в парк, потому что начался дождь слова не и в — предлоги, а потому что — частица». Исправьте запись.
Ответ: не — частица, которая отрицает действие пошли; в — предлог при слове парк; потому что — союз, соединяющий две части предложения и вводящий причину. Верная разметка: не — частица; в — предлог; потому что — союз.
Можно проверить каждое решение вопросом о роли. Что отрицается? — пошли. Куда не пошли? — в парк. Почему не пошли? — потому что начался дождь. Три вопроса выводят к трём разным служебным частям речи.
10. Итоговый разбор без подсказок
Задание. Найдите служебные части речи в предложении: Если дождь закончится, мы выйдем на улицу и даже возьмём мяч.
Ответ: если — союз, присоединяет условие; на — предлог при слове улицу; и — союз, соединяет действия выйдем и возьмём; даже — частица, выделяющая дополнительное действие. Остальные слова называют действие, предмет или признак ситуации и в этом задании не относятся к служебным частям речи.
Чтобы проверить разбор, прочитайте фразу по смысловым отрезкам: условие «дождь закончится», основное действие «мы выйдем на улицу», добавление «возьмём мяч». Каждый найденный союз показывает связь между отрезками или действиями; предлог относится к существительному, частица добавляет оттенок.
Частые вопросы
Нужно ли выписывать служебные слова в том же порядке, что в предложении?
Обычно так удобнее: легче проверить, что ни одно слово не пропущено. Если задание просит распределить слова по трём столбцам, сначала отметьте их в предложении по порядку, а затем перенесите в столбцы.
Как поступить, если одно слово похоже и на союз, и на местоимение?
Прочитайте предложение целиком и попробуйте понять, заменяет ли слово предмет или только связывает части. В вопросе «Что лежит на столе?» слово что обозначает неизвестный предмет. Во фразе «Я знаю, что книга на столе» оно связывает две части сообщения.
Можно ли определить частицу, просто убрав её из предложения?
Это полезная проверка, но после неё нужно сравнить смысл. В фразе «Даже Оля пришла» без слова даже останется сообщение «Оля пришла», но исчезнет выделение неожиданного участника. Если же после удаления слово перестаёт связывать части, перед вами, вероятно, не частица.