В игру с вопросами можно играть без карточек и подготовки. Взрослый задаёт короткий вопрос, ребёнок отвечает как хочет, затем сам спрашивает взрослого. Подойдут вопросы, у которых есть несколько возможных ответов: «Как бы ты назвал маленького дракона?» или «Что можно построить из трёх подушек?»
Для первой партии хватит трёх кругов и одного простого правила: после ответа можно сказать «почему» или «покажи». Так игра становится разговором, а не проверкой знаний. Ниже — готовый порядок ходов и вопросы, которые можно брать прямо по ходу игры.
Начните с предмета, который уже рядом
Положите на стол ложку, карандаш или небольшую игрушку. Скажите: «Сейчас мы задаём вопросы про эту вещь. Сначала спрашиваю я, потом ты». Видимый предмет помогает начать: не нужно сразу придумывать целую историю.
Первый ход сделайте очень лёгким:
- «Какого цвета эта вещь?»
- «Где ей удобно жить: на столе, в кармане или в коробке?»
- «Что она могла бы делать, если бы ожила?»
Первые два вопроса дают опору, третий открывает фантазию. Если ребёнок отвечает одним словом, этого достаточно для хода. Продолжите: «А что было бы потом?» Если он не хочет отвечать, предложите два варианта на выбор или ответьте первым.
Теперь передайте право спрашивать. Ребёнок может повторить ваш вопрос, спросить что угодно про предмет или просто сказать: «Твоя очередь». Не требуйте новой формулировки каждый раз: важнее, чтобы смена ходов была понятной.
Проведите короткую партию из трёх кругов
Чтобы игра не превратилась в бесконечный опрос, заранее обозначьте конец: «Сыграем три круга, потом уберём предмет». В каждом круге взрослый задаёт один вопрос, ребёнок отвечает и задаёт один вопрос взрослому. Если обоим хочется, после ответа можно добавить по одному уточнению.
Первый круг — заметить. Спросите о том, что можно увидеть, услышать или потрогать: «Какая часть игрушки самая маленькая?» Подойдёт и вопрос «На что похожа эта тень?» Здесь не нужен неожиданный ответ; ребёнок осваивается с правилами.
Второй круг — представить. Спросите: «Куда отправилась бы эта вещь, если бы могла путешествовать?» Ответ может быть совсем коротким: «В лес». Тогда взрослый уточняет: «Что она там найдёт?» и принимает любой вариант, который подходит к придуманной истории.
Третий круг — поменять роли. Предложите: «Теперь ты ведущий. Задай мне самый трудный вопрос про нашу вещь». Ответьте всерьёз, даже если вопрос смешной. Затем скажите: «Три круга закончились. Как назовём нашу историю одним словом?» Название служит ясным завершением.
Например, на столе лежит синяя ложка. В первом круге ребёнок замечает блестящую ручку. Во втором решает, что ложка поплывёт по луже как лодка и повезёт муравья к острову. В третьем спрашивает взрослого, что будет, если начнётся дождь. Взрослый предлагает муравью укрыться под листом, а ребёнок называет историю «Остров». У партии получился законченный сюжет, хотя для неё понадобился только один предмет.
Вопросы, которые удобно подставлять в игру
Выбирайте вопросы по обстановке. Не нужно задавать все подряд: один удачный вопрос, после которого ребёнок начинает рассказывать, полезнее длинной очереди формулировок.
Если рядом игрушка:
- Что у неё сегодня за дело?
- Кому она могла бы помочь?
- Что ей взять с собой в дорогу?
- Где она остановится отдохнуть?
- Как она попросит о помощи, если потеряется?
Если вы смотрите в окно:
- Какое облако похоже на корабль?
- Куда торопится человек с зонтом?
- Какой звук на улице ты заметил первым?
- Что изменится за окном, когда стемнеет?
- Как бы ты назвал этот день, если бы он был героем сказки?
Если вы убираете вещи:
- Какая вещь первой попадёт домой, на полку?
- Что можно положить рядом, чтобы не потерять?
- Какая игрушка могла бы быть начальником коробки?
- Как понять, что всё готово и можно заканчивать?
Вопрос про уборку не должен маскировать приказ. Если задача сейчас — убрать игрушки, скажите об этом прямо, а вопрос используйте для одного весёлого хода внутри общего дела.
Чередуйте знакомое и неожиданное
Когда все вопросы подряд начинаются со слов «Что было бы, если…», придумывать ответы становится трудно. Чередуйте три вида вопросов: про то, что есть сейчас; про выбор из двух вариантов; про выдуманное событие.
Возьмём один и тот же карандаш. Сначала спросите: «Где его кончик?» Затем: «Он отправится рисовать дом или карту?» После выбора: «Кто первым найдёт эту карту?» Так каждый следующий вопрос опирается на предыдущий ответ. Разговор движется вперёд, а ребёнку не приходится всякий раз начинать с пустого места.
Можно добавить правило «вопрос возвращается». Если ребёнок спросил взрослого: «Что ты нарисуешь на карте?», после ответа взрослый спрашивает: «А что добавишь ты?» Это помогает распределить разговор поровну. Но если ребёнок уже рассказывает длинную историю, не прерывайте его ради строгого порядка ходов.
Что делать с неожиданными ответами
В такой игре не требуется угадывать задуманное взрослым. Если на вопрос «Где поселится дракон?» ребёнок отвечает «В холодильнике», спросите, как он туда поместится или что будет есть. Не спорьте о том, где драконам «правильно» жить: вы договорились играть в придуманную историю.
Иногда ответ будто не связан с вопросом. Можно мягко вернуть нить: «Я спросил про дорогу, а ты вспомнил поезд. Давай поезд отвезёт нашего героя. Куда?» Так новая идея становится частью игры.
Если ребёнок молчит, уменьшите задачу. Вместо «Придумай приключение для ложки» спросите: «Она поплывёт по реке или останется дома?» После выбора можно остановиться. Пауза тоже допустима; не стоит заполнять её несколькими вопросами сразу.
Если ребёнок постоянно говорит «не знаю», поменяйтесь местами. Пусть он показывает на предмет, а взрослый отвечает на собственный смешной вопрос. Через ход предложите ребёнку выбрать между двумя продолжениями. Участие не обязательно начинается с развёрнутой речи.
Как менять игру, сохраняя её правила
Когда обычный разговор уже знаком, добавьте одно условие на партию. Не вводите несколько новых правил одновременно: тогда внимание уйдёт на их соблюдение, а не на ответы.
«Секретное место». Назовите место — например, сад. Теперь в каждом круге вопрос должен как-то касаться сада. Вещь может оказаться там, что-то там искать или встретить нового героя. После трёх кругов назовите, чем закончилась прогулка.
«Выбери и объясни». Взрослый каждый раз предлагает два понятных варианта: «Домик будет под столом или у окна?» Ребёнок выбирает и при желании объясняет. Затем сам предлагает взрослому выбор. Слова «потому что» помогают продолжить ответ, но требовать объяснения для каждого хода не нужно.
«Нелепый вопрос». Один раз за круг разрешён вопрос, на который можно ответить шуткой: «Может ли тапок стать капитаном?» Взрослый тоже принимает это правило. В конце выберите самый смешной ответ, не объявляя остальные неудачными.
Как закончить и вернуться к игре позже
Заранее выбранный конец делает партию удобной даже перед выходом из дома. После последнего круга попросите ребёнка назвать героя и одно событие: «У нас ложка отвезла муравья на остров». Если ребёнок хочет продолжения, можно договориться: «В следующий раз узнаем, как он вернулся». Договорённость не требует записывать сюжет или готовить реквизит.
Сохраняйте вопросы, на которые ребёнок охотно отвечает, но меняйте предмет или место. Вчера герой был ложкой на кухне, сегодня им может стать варежка в прихожей. Порядок ходов остаётся знакомым, а содержание получается новым.
Если хочется другой словесной задачи после законченной партии, откройте «Ребёнок не ноет в очереди, если играть в слова». Для отдельного занятия с очередностью ходов за столом подойдут «Пять игр за столом, которые тренируют внимание».
Частые вопросы
Нужно ли заранее записывать вопросы?
Нет. Держите в памяти три опоры: «Что видишь?», «Что выберешь?» и «Что случится дальше?» Этого достаточно для короткой партии с любым предметом. Если удобнее, запишите несколько любимых вопросов на обычном листке.
Что делать, если ребёнок задаёт один и тот же вопрос?
Ответьте по-новому или спросите, хочет ли он сравнить два ответа. Повтор может быть частью шутки. Если игра перестала двигаться, объявите последний круг и завершите её общим названием истории.
Можно ли играть вдвоём с детьми, которые отвечают с разной скоростью?
Да. Дайте каждому свой ход и не просите одного заканчивать за другого. Можно сначала задать вопрос первому, затем предложить второму добавить одну деталь к общей истории. После круга поменяйте порядок.
Как понять, что пора остановиться?
Остановитесь после оговорённого числа кругов или когда ответы стали совсем короткими и ребёнок переключился на другое дело. Завершите фразой о том, что произошло в истории, чтобы игра имела понятный конец.