Хитрый — тот, кто придумал неочевидный способ добиться своего. Слово может звучать по-разному: хитрый ход помогает решить трудную задачу, а хитрый обман заставляет другого поверить неправде. Чтобы ребёнок уловил разницу, спросите не только «Что придумал герой?», но и «Что произошло с другими людьми из-за его поступка?».
Например, девочка не может достать мяч из-под дивана. Она берёт длинную линейку и выкатывает мяч. «Хитро придумала!» — можно сказать ей. А если она спрятала чужой мяч и сказала, что его никто не видел, это тоже может показаться хитрым ходом, но уже нечестным: друг ищет свою вещь, опираясь на ложный ответ.
Одно слово — разные оценки
В разговоре «хитрый» часто описывает не качество человека целиком, а конкретный поступок. Взрослый может похвалить «хитрое решение» задачи и осудить «хитрый обман». Поэтому полезнее разбирать ситуацию, чем приклеивать к ребёнку ярлык: «Ты хитрый» не объясняет, что именно ему удалось или в чём он поступил нечестно.
Предложите три вопроса:
- Какую цель человек хотел достичь? Вернуть мяч, выиграть в игре, избежать уборки?
- Какой способ он придумал? Нашёл удобный инструмент, заметил правило, скрыл правду?
- Что знал другой человек? Ему оставили возможность согласиться и выбрать или специально ввели в заблуждение?
Последний вопрос особенно полезен, когда поступок кажется одновременно умным и неприятным. Мальчик договорился с сестрой: «Ты собираешь книги, а я убираю кубики» — это способ быстрее привести комнату в порядок. Если он сказал «Я уже всё убрал», чтобы сестра сделала и его часть, он добился своей цели за чужой счёт. Изобретательность в обоих случаях есть, но оценка поступка меняется.
Как сказать ребёнку коротко
Попробуйте формулировку: «Хитрый человек замечает возможность, которую другие не заметили. Дальше важно посмотреть, как он ею воспользовался: помог себе и другим или обманул кого-то».
Если ребёнок спрашивает, хорошее ли это слово, не обязательно выбирать один ответ на все случаи. Скажите: «Иногда это похвала за находчивость. Иногда — предупреждение, что человек что-то скрывает. Смысл понятен из истории». Затем приведите по одному примеру каждого значения, не меняя сразу несколько деталей.
Например, во время настольной игры все складывают карточки в одну высокую стопку, которая падает. Один игрок раскладывает их по трём низким стопкам. Это хитрое и полезное решение: правила не нарушены, карточки не рассыпаются. В другой партии игрок незаметно смотрит чужие закрытые карточки. Он тоже нашёл способ получить преимущество, но нарушил условие игры. Здесь слово «хитрый» уже не похвала.
Находчивость, уловка и обман
Эти слова близки, но помогают точнее назвать происходящее. Находчивость — умение придумать выход. Она видна в результате: человек использовал то, что было под рукой, или заметил простой способ. Уловка — приём, с помощью которого человек пытается получить преимущество. Она может быть допустимой или нечестной: нужно знать правила и обстоятельства. Обман начинается там, где человек намеренно сообщает неправду или создаёт ложное впечатление.
Представьте, что ребята ищут спрятанный предмет по подсказкам. Один замечает, что слово «холодно» ведущий говорит возле окна, а «тепло» — возле шкафа, и идёт к шкафу. Он внимательно использует подсказки. Другой, пока ведущий отвернулся, заглядывает в записку с ответом. Без правила «записку смотреть нельзя» эту ситуацию было бы труднее оценить; если правило известно всем, нарушение очевидно.
Когда ребёнок сам называет любую необычную идею обманом, спросите: «Кому здесь сказали неправду? Какое правило нарушили?» Иногда ответ — «никому» и «никакое». Тогда точнее сказать «сообразительный» или «находчивый». Когда ребёнок оправдывает ложь словами «зато я придумал хитрый способ», верните разговор к тому, что из-за этого способа пришлось делать другому человеку.
Разберите один законченный сюжет
Ситуация: класс готовит небольшую выставку рисунков. На столе лежат листы, карандаши и четыре прищепки. Лист Маши всё время загибается и закрывает подпись. Она прикрепляет нижние углы двумя прищепками к краю плотной папки. Рисунок теперь виден целиком. Маша предложила хитрое решение, потому что использовала доступные вещи и никого не подвела.
Позже Петя хочет поставить свой рисунок первым. Он говорит Маше: «Учитель попросил тебя отнести папку в другой кабинет», хотя такой просьбы не было. Пока Маша уходит, Петя переставляет рисунки. Здесь хитрость связана с обманом: Маша действовала на основании выдуманных слов и лишилась возможности решить, переставлять ли работы.
Попросите ребёнка пересказать разницу одним предложением. Подойдёт такой ответ: «Маша придумала, как закрепить рисунок, а Петя придумал неправду, чтобы поменять порядок». Если ребёнок говорит только «Маша хорошая, Петя плохой», помогите назвать сами действия. Так ему будет проще оценивать новые истории, где герои и обстоятельства другие.
Небольшие упражнения с ответами
1. Выберите точное слово. Коля забыл закладку и положил между страницами чистую полоску бумаги. Что лучше подходит к его поступку: «находчивый» или «обманщик»?
Ответ: «находчивый». Коля решил небольшую задачу с помощью того, что было под рукой. В условии нет неправды и человека, которого он ввёл в заблуждение.
2. Найдите момент обмана. На прогулке двое договорились искать предмет по очереди. Лена заметила отпечаток на песке и пошла по нему. Саша сказал: «Я там уже смотрел, предмета нет», хотя ещё не подходил к этому месту. Где пригодилась наблюдательность, а где появилась неправда?
Ответ: Лена использовала отпечаток как подсказку. Саша сообщил то, чего не знал, чтобы повлиять на поиск другого игрока. Даже если предмета там действительно не окажется, его слова всё равно были сказаны без проверки.
3. Переделайте нечестный способ. Дима хочет первым выбрать роль в домашнем спектакле. Он собирается сказать сестре, что она обещала уступить ему, хотя такого разговора не было. Как добиться ясного решения без обмана?
Возможный ответ: предложить жеребьёвку или договориться: «В этом спектакле я выбираю первым, в следующем — ты». Здесь оба знают условие и могут на него согласиться. Подойдёт и другой ответ, если в нём нет выдуманного обещания и у сестры остаётся право выбора.
Если слово встретилось в сказке
В сказке хитрым могут назвать героя, который обходит препятствие, побеждает сильного соперника или заманивает кого-то в ловушку. Сначала восстановите события: кто что сказал, что было правдой, кто знал правила. Потом спросите: «Автор восхищается выдумкой героя, предупреждает об обмане или показывает сразу обе стороны?» Для ответа достаточно поступков из самой истории; угадывать «настоящий характер» героя не требуется.
Особенно удобно сравнить два предложения: «Лиса хитро нашла тропу через лес» и «Лиса хитро выманила у соседа обед, сказав неправду». В первом предложении важно необычное решение, во втором — способ получить чужое. Если ребёнок замечает, что одно и то же слово меняет оттенок, задача объяснения уже становится проще.
Иногда трудность связана не с поступком, а с тем, что слово употреблено образно: «хитрый узор», «хитрый вопрос», «хитрое устройство». Здесь речь не о том, что узор или вопрос кого-то обманывает. Они устроены необычно или требуют внимательного взгляда. Подробнее такой переход разбирается в статье «Прямое и переносное значение: как объяснить ребёнку».
Частые вопросы
Что ответить, если ребёнка назвали хитрым и он обиделся?
Уточните, какой поступок имели в виду и с какой интонацией это сказали. «Ты хитро придумал, как донести все книги» звучит как похвала идее. «Ты хитро скрыл, что взял книгу» — замечание о поступке. Само слово без ситуации не показывает, хотели человека похвалить или упрекнуть.
Можно ли сказать «хитрая задача»?
Да. Обычно так говорят о задаче, в которой решение трудно заметить сразу: нужно внимательно прочитать условие или посмотреть на него с другой стороны. Задача при этом никого не обманывает.
Как объяснить «хитрить» в разговоре со взрослым?
Приведите конкретное действие: «Ты сказал, что не слышал просьбу, хотя ответил на неё минуту назад. Похоже, ты хотел избежать уборки». Затем предложите сказать прямо, чего ребёнок хочет: например, попросить закончить игру и договориться, когда убрать вещи. Так разговор остаётся о словах и поступках, а не о ярлыке.