Игру на Past Simple можно провести без приложения и распечаток. Нужны короткие события, о которых дети смогут спросить, рассказать или проверить чужую версию. Ниже пять игр с разными задачами: угадать действие, восстановить порядок, запомнить цепочку, найти ошибку и собрать рассказ.
Перед началом договоритесь о знакомых глаголах. Для завершённого события обычно нужна прошедшая форма; после did и didn’t ставят начальную форму, а для be выбирают was или were. Эти формы приведены в справочнике Британского совета. Во время игры удобнее сначала дать игроку закончить мысль, а затем попросить повторить фразу с исправлением.
1. «Что произошло?»: угадай действие по вопросам
Участники: 2 человека.
Материалы: бумага и карандаш по желанию. Запишите вручную или просто покажите ведущему список действий: made a sandwich, drew a cat, washed a cup, opened a window, found a coin, called a friend. Никакие карточки не обязательны.
Начало. Один игрок молча выбирает одно действие из списка. Второй видит весь список, но не знает выбор. Договоритесь, что за раунд можно задать не более пяти вопросов с ответами yes или no.
Ход. Угадывающий спрашивает о прошлом: Did you draw something? Did you call a friend? Ведущий отвечает Yes, I did или No, I didn’t. После любого ответа угадывающий может назвать действие целиком: You drew a cat.
Пример хода:
> — Did you make something?
> — No, I didn’t.
> — Did you find a coin?
> — Yes, I did.
> — You found a coin.
Правильность ответа. Угаданным считается действие из списка, совпавшее с выбором ведущего. Если вопрос прозвучал как Did you found a coin?, ведущий отвечает по смыслу, а после раунда просит повторить вопрос: Did you find a coin? Так ошибка не прерывает поиск.
Конец. Раунд заканчивается после верного названия действия или пятого вопроса. При неудаче ведущий открывает ответ. Затем игроки меняются ролями; сыграйте по три раунда каждый.
2. «События по порядку»: восстанови утро
Участники: 3 человека.
Материалы: один лист с четырьмя событиями для ведущего. Напишите: Nora woke up; Nora made tea; Nora called Sam; Nora left home. Правильный порядок остаётся только у ведущего. Двум другим игрокам покажите действия в перемешанном порядке, например: Nora called Sam; Nora left home; Nora woke up; Nora made tea. Не показывайте им исходный список — иначе ответ будет виден сразу.
Начало. Ведущий читает итог: «Нора вышла из дома». Остальные должны установить, что она сделала до этого и в каком порядке. Ведущий отвечает только на вопросы о заданных четырёх событиях; новых действий в истории нет.
Ход. Два игрока по очереди задают по одному вопросу. Подойдут Did Nora call Sam before she made tea? и What did Nora do after she woke up? Ведущий отвечает по своему листу: No, she didn’t. She made tea before she called Sam. После четырёх вопросов игроки вместе произносят последовательность.
Пример итогового ответа:
> Nora woke up. She made tea. Then she called Sam. Finally, she left home.
Правильность ответа. Важны все четыре действия и их порядок. Формулировка может отличаться от образца: After she made tea, she called Sam тоже передаёт верную связь. Если порядок нарушен, ведущий указывает только первую пару, поставленную неверно, и предлагает пересказать ещё раз.
Конец. Раунд завершается, когда игроки назвали верную последовательность, либо после двух попыток пересказа. Затем другой участник становится ведущим и составляет свою цепочку из четырёх привычных действий, заранее записав порядок. Выбор сюжета остаётся за ним; правила проверки не меняются.
3. «Память путешественника»: добавь событие
Участники: от 2 до 4 человек.
Материалы: не нужны. Для первого круга используйте знакомые действия: packed a bag, took a bus, bought a ticket, saw a bird, ate an apple, came home. Этот список можно держать перед глазами, если игрокам трудно вспоминать слова.
Начало. Первый игрок произносит одно предложение о вчерашней вымышленной поездке: Yesterday I packed a bag. Следующий повторяет его и добавляет одно новое событие. События должны следовать одно за другим; не нужно объяснять, почему человек что-то сделал.
Ход. Каждый участник повторяет всю накопившуюся цепочку и добавляет одну фразу. Например:
> — Yesterday I packed a bag.
> — Yesterday I packed a bag and took a bus.
> — Yesterday I packed a bag, took a bus and bought a ticket.
Повторять можно в своём темпе. Если игрок забыл слово, он может попросить подсказку по-русски и затем произнести английскую фразу сам.
Правильность ответа. Сверяйте цепочку с тем, что действительно сказали предыдущие игроки: сохраняются действия и их порядок. Случайное I take a bus исправляют после завершения реплики просьбой: «Скажи эту часть о вчерашнем дне ещё раз». Правильный вариант здесь — I took a bus.
Конец. Игра заканчивается, когда в цепочке шесть разных действий или каждый сделал по два хода — что наступит раньше. Если кто-то пропустил событие, группа подсказывает его, а игрок повторяет цепочку. Выбывания нет: задача общая.
4. «Редактор»: исправь фразу, не меняя историю
Участники: 2 человека.
Материалы: лист с шестью фразами. Первый игрок переписывает их вручную или читает с экрана: Did Mia went home?; We didn’t played chess.; Leo was late.; They was in the garden.; Did you see the dog?; I bought two apples. Две фразы уже верны — это часть игры.
Начало. Первый игрок выбирает фразу из списка и читает её вслух, не объявляя, есть ли ошибка. Второй отвечает «верно» или произносит исправленную фразу. Затем они сверяют ответ и переходят к следующей строке.
Ход. Например, первый читает Did Mia went home? Второй говорит: Did Mia go home? и объясняет коротко: «После did — go». Если прозвучало Leo was late, правильный ход — оставить предложение как есть.
Правильность ответа. Ключ по порядку: Did Mia go home?; We didn’t play chess.; Leo was late.; They were in the garden.; Did you see the dog?; I bought two apples. Исправление должно сохранять вопрос или утверждение и исходные факты. Вариант Mia went home грамматически возможен, но не подходит для первой строки: он превратил вопрос в сообщение.
Конец. После всех шести фраз игроки меняются ролями. Второй читает строки в другом порядке, первый отвечает. Можно считать число верно обработанных фраз из шести, включая те, которые не требовали исправления. Ошибочный ответ просто разбирают; он не повод прекращать игру.
5. «Три подсказки»: собери один рассказ
Участники: от 3 до 5 человек.
Материалы: бумага и карандаш для ведущего. Он пишет три факта об одной вымышленной сцене: Ben lost his key on Friday; he looked for it in the kitchen; he found it under a chair. Остальным запись пока не показывает.
Начало. Ведущий сообщает только первую подсказку: Ben lost his key on Friday. Игроки по очереди задают вопросы, чтобы выяснить место поисков и место находки. Ведущий отвечает только по записанным фактам. Если вопрос касается того, чего в условии нет, он говорит: I don’t know.
Ход. Один игрок спрашивает: Did Ben look for it in his room? Ведущий отвечает: No, he didn’t. He looked for it in the kitchen. Другой спрашивает: Where did he find it? — He found it under a chair. После этого любой игрок может собрать рассказ: Ben lost his key on Friday. He looked for it in the kitchen and found it under a chair.
Правильность ответа. Готовый рассказ должен содержать три заданных факта без противоречий. Можно сказать On Friday, Ben lost his key — порядок слов не меняет событие. Нельзя добавлять, что ключ нашёл друг: такого участника в условии нет. Если рассказ неполный, ведущий говорит, какой факт ещё не прозвучал: день, место поисков или место находки.
Конец. Раунд завершается после полного рассказа или после вопроса от каждого участника. Затем ведущий показывает запись и группа проверяет вывод. Для следующего раунда ведущим становится другой игрок; он заранее записывает ровно три факта, чтобы ответы оставались последовательными.
Если ребёнок охотно отвечает отдельными словами, но пока редко строит фразы, в этих играх можно принимать короткий ответ, а потом попросить произнести одно полное предложение. О том, как поддержать разговорную практику без давления, читайте в статье «Ребёнок учит английский год — и всё равно молчит».