Дома с ребёнком двух лет можно искать одинаковые предметы, раскладывать вещи по коробкам и изображать животных. Для начала достаточно взрослого, ребёнка и нескольких знакомых крупных вещей. В этих играх не нужно соревноваться или добиваться ответа: взрослый показывает, предлагает и принимает участие.
Освободите место на полу или за столом и оставайтесь рядом. Выберите крупные предметы без отделяющихся мелких деталей, с которыми ребёнку удобно обращаться. Закончить можно в любой момент, если интерес пропал.
В подборке Детского фонда ООН — UNICEF среди идей есть поиск безопасных предметов и изображение животных. Правила ниже — отдельные варианты домашней игры: их можно менять под интерес ребёнка.
1. Найди такой же
Участники: 2 человека — ребёнок и взрослый.
Что понадобится: две одинаковые или легко узнаваемые ложки и два похожих крупных мягких кубика без отделяющихся деталей.
Положите все четыре предмета перед собой. Взрослый берёт одну ложку и предлагает найти такую же среди оставшихся вещей. Ребёнок может показать, взять предмет или просто посмотреть на него. Если выбрана вторая ложка, положите пару рядом. Затем найдите пару кубиков.
После первого круга поменяйтесь ролями: ребёнок показывает предмет, взрослый ищет к нему пару. Если ребёнок пока не выбирает роль, взрослый может показать её ещё раз и предложить ребёнку найти предмет вместе. После последней пары игра заканчивается; при желании вещи можно снова перемешать и начать новый круг.
Пример хода: взрослый показывает ложку. Ребёнок берёт вторую ложку. Взрослый кладёт их рядом и говорит: «Две ложки». На следующем ходу ребёнок показывает кубик, а взрослый ищет второй.
Если трудно: оставьте на столе одну ложку и один кубик, а вторую ложку покажите в руке. Предложите выбор из двух и при необходимости покажите нужный предмет сами.
Если хочется продолжить: добавьте ещё одну пару крупных знакомых предметов. Не обязательно называть цвета или считать вещи: можно просто собирать пары и менять роли.
Если подходящий предмет не найден: не превращайте поиск в проверку. Покажите пару, положите предметы рядом и предложите перейти к следующей. Если интерес закончился, уберите вещи вместе или взрослый уберёт их сам.
2. Домики предметов
Участники: 2 человека — ребёнок и взрослый.
Что понадобится: две открытые коробки, два мягких и два твёрдых крупных предмета без отделяющихся деталей. Например, мягкие кубик и игрушка, а также две крупные ложки.
Одна коробка станет домиком для мягкого, другая — для твёрдого. Поставьте их рядом и положите четыре предмета перед ребёнком. Взрослый берёт мягкий кубик, слегка сжимает его и кладёт в первую коробку: «Этот мягкий — сюда». Затем предлагает ребёнку выбрать следующий предмет и коробку.
На следующем круге ребёнок может показывать предмет, а взрослый — класть его в выбранный домик. После четырёх ходов посмотрите, что оказалось в каждой коробке, и верните вещи на место. Победителя нет.
Пример хода: взрослый показывает ложку и кладёт её в домик для твёрдого. Ребёнок берёт мягкую игрушку и кладёт её в другую коробку. Можно вместе потрогать предмет и назвать его свойство, но требовать объяснения не нужно.
Если трудно: оставьте две коробки и один предмет; взрослый показывает, куда его можно положить. Затем предложите ещё один предмет. Выбор остаётся между двумя домиками.
Если хочется продолжить: поменяйте признак. Например, соберите отдельно предметы, которыми можно играть, и предметы, которые используются за столом. Сначала убедитесь, что выбранные вещи понятно относятся к одной из двух групп.
Если предмет оказался не в том домике: спокойно покажите свой вариант и дайте ребёнку самому решить, переложить вещь или закончить игру. После последнего предмета раунд всё равно завершается; затем можно поменяться ролями или убрать коробки.
3. Зверь и эхо
Участники: 2 человека — ребёнок и взрослый.
Что понадобится: свободное место, где удобно двигать руками и поворачиваться.
Взрослый называет животное и показывает простое движение. Ребёнок может повторить его или придумать своё. На следующем ходу ребёнок предлагает движение, а взрослый становится «эхом» и повторяет. Если ребёнок не называет животное, он может просто показать движение, а взрослый подхватит его.
Например, взрослый говорит: «Птица» — и машет руками, будто крыльями. Ребёнок тоже машет или показывает, как птица шагает. Затем ребёнок предлагает другое движение, а взрослый повторяет. После двух-трёх разных животных можно сказать: «Звери отдыхают» — и закончить игру. Если желание играть пропало раньше, закончите раньше.
Если трудно: предложите одно из двух движений: помахать руками или потянуться. Взрослый показывает оба варианта и принимает любой выбор.
Если хочется продолжить: предложите ребёнку выбрать, как животное двигается медленно или быстро. Оставайтесь на месте, если пространства для перемещения мало.
Если движение не повторили: ничего исправлять не требуется. Взрослый может повторить то, что предложил ребёнок, или назвать следующего зверя. После последнего выбранного животного скажите про отдых; новый круг начинайте только по желанию.
4. Дорожка для игрушки
Участники: 2 человека — ребёнок и взрослый.
Что понадобится: одна крупная игрушка без отделяющихся мелких деталей и две открытые коробки. Коробки обозначают начало и конец пути.
Поставьте коробки на небольшом расстоянии друг от друга. Взрослый показывает, как игрушка проходит от одной коробки к другой, затем возвращает её в начало и предлагает ребёнку провести её. На следующем ходе ребёнок показывает путь, а взрослый повторяет.
Пример хода: игрушка выходит из первой коробки, обходит её сбоку и идёт ко второй. Ребёнок проводит игрушку прямо; взрослый принимает этот путь. Затем ребёнок показывает поворот, а взрослый его повторяет.
Если трудно: поставьте коробки ближе и покажите два варианта: провести игрушку прямо или сначала остановить её рядом с коробкой. Ребёнок выбирает любой.
Если хочется продолжить: предложите игрушке вернуться обратно или сделать остановку у первой коробки. Не добавляйте препятствия, через которые ребёнку придётся перешагивать.
Если игрушка не дошла: взрослый может спросить, нужна ли помощь, и вместе с ребёнком поставить её у второй коробки. После прибытия или отказа продолжать раунд заканчивается; следующий ход можно отдать другому участнику.
Если играют несколько детей
Во все четыре игры можно играть с одним ребёнком и взрослым; пара каждому ребёнку не нужна. Если детей больше, взрослый называет очередь и даёт каждому отдельный ход. Например, в поиске пары один показывает предмет, следующий ищет, затем роли переходят дальше. При нечётном числе детей последний играет со взрослым, а не пропускает ход.
В игре про животных каждый по очереди предлагает движение для всех. В дорожке дети передают игрушку следующему участнику после своего хода. Если ждать сложно, взрослый может сократить круг или предложить каждому по одному действию. Раунд заканчивается, когда все желающие попробовали или решили остановиться.
Не обязательно проходить все игры за один раз. Можно оставить только ту, которая заинтересовала ребёнка, или использовать знакомые вещи иначе: сложить их обратно в коробку, показать взрослому и завершить на этом.
Если позже захочется подобрать отдельные задания со звуками речи, посмотрите игры на развитие фонематического слуха у дошкольников. Это другая подборка: выбирайте из неё только то, что подходит конкретному ребёнку и ситуации.